植物妈妈有办法教学设计
植物妈妈有办法
中华槭的槭树妈妈给她自己的娃娃准备了一双翅膀，等娃娃们长大就带上翅膀，像鸟儿一样飞向远方。
喷瓜妈妈把自己的娃娃藏在了最安全的地方——肚子里，只要有东西一碰，喷瓜妈妈就摔了一个大屁墩，“噗”的一声，把娃娃们喷向四方。
风滚草妈妈把娃娃揉成圆圆的小球，只要有风吹过，娃娃们就争先恐后地滚向田野。
睡莲妈妈让孩子们在河面上漂浮，总有一天沉入水底生根发芽。
植物妈妈真伟大！植物妈妈的办法真多真好呀！
人教版部编本二年级上册《植物妈妈有办法》教后反思
《植物妈妈有办法》这篇课文从题目到内容都运用了比喻和拟人的手法生动形象地介绍了蒲公英，苍耳，豌豆等三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普儿歌。
教学中，我就设计了这样的问题：“课文中讲了几位植物妈妈？（蒲公英、苍耳、豌豆）它们分别用什么方法让它们的孩子去旅行呢？同桌合作，学习课文的2-4小节，找出答案。”这时候学生只有通过自读课文才能了解各位“妈妈”使用的方法，然后与同学讨论得出结论，进而用自己的语言说出来。这一过程使学生不仅学会自学、自悟，而且在合作中明白了植物的种子有各自的传播方式。这种通过自己的学习掌握的知识，比老师教的更牢固。这时，我再适时地引导：“这就是植物妈妈传播种子的一些方法，你还想知道其他植物妈妈传播种子的方法吗？课后大家查查资料，找一找。”学生探究大自然奥秘的欲望由此也被激发起来了。（尽管上课时只有几个同学了解了其他植物传播种子的办法，但是看到我准备的课件介绍的相关知识时，大家非常的认真很感兴趣。）
植物妈妈有办法
松树妈妈有个好办法：
她把孩子放在松塔里，
松鼠来把松塔带走，
孩子就可以在这安家。
凤仙花妈妈有个好办法：
结的果实像个小炸弹，
气压一挤，果实爆炸，
种子就会被弹出去，
在远处安家。
睡莲妈妈也有办法：
她把孩子裹在果实里，
只要果皮腐烂了，
孩子就在水底安家。
植物妈妈有办法—身边的科学
前几天孩子学习了《植物妈妈有办法》一课，很是感兴趣，在课文中他知道了蒲公英靠风来传播种子；苍耳靠小动物来传播种子；豌豆是成熟了以后经过太阳照射豆荚炸开传播种子。孩子问：“妈妈，苍耳是什么啊？”我一愣，是啊，这种植物对于我们来说已经很熟悉，但是现在对于生活在城市中孩子来说，是很难看见的，而且有些事物是我们无法用语言来描述的，于是我对孩子说：“妈妈在电脑上下一张图片让你看看，然后我们再查一查植物妈妈还有没有别的传播方式？”我想这也正是让孩子接触、了解大自然的机会。通过查资料发现，植物传播种子的办法可真不少啊！
苍 耳
风是无处不在的，地球上的风就成为种子旅行的 “免费车”。除了蒲公英靠风来传播种子之外，还有柳树、杨树、榆树借助风力可以轻易地飞往四面八方。
蒲 公 英
水中生长的植物，它们的种子往往借水力传送，我们常见的莲的果实，也就是莲蓬，随着水流漂到各处，同时也把种子远布各地；还有在海边生长的椰子树，椰子成熟时落在海边，随着大海漂流到别的岛屿，在那里扎根生长。
人类和动物也会帮助植物散布种子的。有些种子的外面生有刺毛、倒钩，只要轻轻一碰，就会立即粘附到人的衣服或动物的皮毛上。等你发现了，把它摘下来，随手抛到地上无意之中就成了种子传播的“使者”；
种子的另一类传播方式是通过自身的力量来完成。我们常见的豆荚，当它成熟后，干燥而坚硬的果皮在太阳的烘烤下，常常“啪”的一声爆裂，种子就会被弹射到远处从而完成传播。如大豆、芝麻。
植物妈妈真是有办法，没有脚却可以走遍天下。下面我们也来仿写一首小诗《植物妈妈有办法》
睡莲妈妈有办法，
藏在莲蓬里的莲子，
随着水波流动，
就能到好远好远的地方去。
柳树妈妈有个好办法，
她让自己的孩子张开飞翔的翅膀。
随着吹过的春风，
在广阔的大地生根发芽。
樱桃妈妈更有办法
她让鸟儿把自己的孩子吞下
鸟儿飞到哪里
孩子们就在那里安家
植物妈妈
语文课上我学了《植物妈妈有办法》，老师让我们找一找，还有哪些植物妈妈有好的办法。
苍耳妈妈的办法不好，把自己的宝宝粘在别的动物和人身上，让大家不喜欢。
小豆子么样呢？听一听吧：秋天里，豌豆荚因为晒太阳，晒得身上暖洋洋的，热得受不了，炸开了。小豆子笑眯眯地跳了出来，伸了个懒腰说：“里面太黑了，还是外面好。”可阳光太刺眼了，小豆子只好又跳进了泥土上，美美地睡着了。
春天来了，一场春雨过后，小豆子从泥土里探头探脑地伸出头来，长出了两片嫩嫩的绿叶。小豆子诞生了
植物妈妈有办法
柳树妈妈有办法，它给孩子准备了翅膀，只要风姑娘一来，就带着孩子们去旅行。睡莲妈妈准备了小船，把它送给了自己的宝宝，只要河水不断流淌，孩子们就能漂向远方。红豆妈妈更有办法，它让红豆宝宝晒在太阳底下，“啪”的一声，豆荚裂开了，宝宝们都跑了出来……
植物的世界原来如此神奇！
植物妈妈有办法
桃子妈妈有办法，
她让娃娃长得又大又红。
猴子只要吃下桃子，吐出桃核，
它们就会去四处安家。
椰子妈妈也有办法，
她选择在大海边安家。
只要孩子们一落下，
就能跟着海水到远处安家。
凤仙花妈妈还有办法，
她为孩子们穿上薄薄的衣服。
只要无声地炸开，
它们就会到各处安家。
植物妈妈有办法
椰子妈妈有办法，
他把小船送给自己的娃娃。
只要有水把小船冲远方，
孩子们就乘看水纷纷出发。
葡萄妈妈有个好办法，
她给孩子穿上漂亮的衣服。
只要让鸟儿来吃他，
就能跟着鸟儿去远方安家。
松树妈更有力法，
她把松子交给松鼠。
松鼠把他藏起来，
春天，被松鼠忘记的小松子便开始生长发芽。
植物妈妈有办法
旅准备降娃洼苍豆仔察粗
第二课时
教学目标：
1．认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。
2．通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。
3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4．继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。
教学重点：
1．让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
教学用具：录像、投影
教学过程：
一、导入：
（电脑出示课件）今天我们一起来学习21课，请同学们齐读课题。
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物是怎么传播自己的种子的
它靠的啥办法？你们也来模仿老师问一问大家。读一读。
二、学习
1．下面我们就带着这些问题去学习课文，请同学们借助拼音自己读一读课文，读后数
一数共有几小节？（6小节）
1）检查字词掌握情况：
a开火车读词
老师看看大家字词掌握的怎么样，我们来开火车好吗
b做多音字“得”的练习
这篇课文有一个多音字，在课文中出现了三次，三次的读音各不相同，我们来做一个练习。（结合电脑出示的句子练习）
2．谁愿意给大家读读课文
想：课文介绍了哪几种植物？哪几个小节是介绍这几种植物的
3．小组合作学习：
1）选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节。
2）说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。
蒲公英：
1）蒲公英是一种非常有趣的植物，哪个小组是学习这个小节的，你们来说一说。
2）老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。
3）蒲公英美不美？我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来。
苍耳：
1）你们见过苍耳吗？谁来说一说
2）课下同学们找了有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下。
今天老师也给大家带来了苍耳，谁来摸一摸，什么感觉
1）哪个小组愿意把感觉给我们介绍！
2）他们说的对不对，我们来验证一下。
3）为什么苍耳能够挂住动物的皮毛
石榴：
1）同学们你们吃过石榴吗？什么味道呀
2）石榴妈妈的胆子更大！老师给大家带来了一段动画片，请同学们看一看。
3）哪个小组给我们说一说看懂了什么。
4）有语气地读一读
豌豆：
1）找小组来说一说；
2）他们说的对不对我们一起来看一段录象。
3）你觉得哪给你留下的印象最深。
4）我们一起来读一读（刚才大家说豌豆炸开时给大家留下了深刻印象，那我们怎么才能读好
5）集体再来读一读。
总结：这四种植物多么有趣呀！我们伴随着优美的音乐再来读一读，你愿意读哪个小节，就坐在位子上读一读！
第六节
1）植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗
2）看录象
3）请同学读第六节，想：什么样的小朋友才能得到更多的知识
三、总结留作业：
老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识。
四、作业：课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物，去查找更多的植物传播种子的方法，我们做一期展板，展示出来。
探究活动
你知道还有哪些植物传播种子的办法吗？课后仔细观察，讲给同学们听。
植物妈妈有办法
柳树妈妈有办法
她把娃娃藏到柳絮里
只要春风伯伯慢慢走过
孩子就会跑出来跟着春风伯伯去旅行
荷花妈妈有个好办法
她给孩子们举行一场潜水比赛
只要孩子潜到水里
孩子就在水里慢慢长大
芝麻妈妈更有办法
她让孩子多晒太阳
稍微有点风吹草动
孩子就象子弹一样飞向远方
