金孔雀轻轻跳伴奏

互联网 2024-04-01 阅读

金孔雀轻轻跳说课课件

  一、说教材

  1、教学内容:

  本课选自九年义务教育(人教版)小学音乐第3册第九课美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》,教学内容有:学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》,利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演《金孔雀轻轻跳》。

  2、教材分析

  《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,节拍为2/4拍,一段体结构,属五声E宫调式,曲调清新优美,旋律多以三.五度音程进行,如第一乐句:3135--第四乐句633-配以XXXX-主的节奏,自然,流畅,好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。

  3、教学目标

  根据音乐新大纲的要求,重在对学生学习兴趣的培养和感受理解,表现欣赏音乐的审美能力的培养,我对本课教学制定出以下教学目标:

  (1)情感目标:让学生在清新优美的旋律中,感受所描绘的动物形象,培养他们爱护动物的意识,并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

  (2)技能训练:①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。

  ②用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏;

  ③学习傣族舞的基本动作,自己创编舞蹈。

  4、教学重难点

  重点:学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。

  难点:歌曲中同节奏、同歌词,但不同旋律的最后两乐句的比较:

  5、教具准备:

  光碟、录音机、头饰、拼音卡片,孔雀扇、铃鼓、磁铃。

  二、说教法

  1、情景导入法。老师创设孔雀跳舞情景,引入新课,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。

  2、旋律模唱法:教师分乐句弹奏出歌曲旋律,要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律,如第一乐句,教师弹3135--学生模唱“la……”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。

  3、手势感受法:为了突破歌曲的难点,最后两乐句在音高上不同,我采用了孔雀手势法进行教学,给学生以直观形象的认识化难为易,也体验到音乐课中的趣味感。

  三、学法:

  1、大胆放手,让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中,重在让学生通过闭目聆听音乐,从中感受音乐的旋律、节奏,再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句,分析视唱化难为易,最后亲自尝试,完整并带有感情的演唱歌曲。

  2、群体合作法。在创编舞的过程中,为了让每个学生都动起来,发挥其独特的才华,鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进,发挥其群体力量,增强他们的交往能力,达到共同提高。

  四、说教学程序

  (一)组织教学

  音乐常规,老师弹琴,学生做小鸟飞的动作进入教室,然后跟老师一起作律动<<早上好>>,让学生充分感受到音乐氛围的浓厚。

  (二)基本训练。

  为了保护儿童的嗓音,在学唱前,应充分让学生打开歌喉,以免拉伤声带,由于低年级学生对枯燥的练声曲目不感兴趣,我把练声曲目敢编成儿童喜闻乐见的动物朋友,歌唱前提示学生挺胸、收腹,嘴打开。这样既为学习本课歌曲作了适当的铺垫,也达到了保护儿童嗓音的目的。

  (三)导入新课。

  老师戴上头饰,做几个孔雀活动的动作,请同学猜猜是什么动物。学生猜出后,告诉他们:今天要学习一首关于孔雀欢舞的歌。

  (四)新课学习

  1、音乐范读歌词,让学生从视觉上听觉上理解歌曲,简述歌曲大意,重点理解“展翅开屏”和“傣家”两词的意思。

  2、学习歌曲:为了激发学生学习新歌的兴趣,老师有感情的范唱一遍,然后放录音,请学生闭上眼睛静静地聆听,用手轻轻点拍感受歌曲的节奏、旋律。接着老师用琴声带领学生用“La”音模唱旋律,找出歌曲中容易唱错的两乐句:“633-和“633-。

  3、难点乐句教学:请学生试着打一下两乐句的节奏。两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受。这样充分达到了寓教于乐的效果。

  4、大胆尝试,用柔和优美的声音演唱歌曲。在熟悉节奏旋律后,解决了难点的基础上,学生对歌曲的学习已是轻松自如了。在此过程中,我采用多种形式让学生练习唱歌:齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式,充分发挥学生的演唱才能。

  5、成立简易乐队。在唱好了歌的基础上,激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏,利用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏。老师用铃鼓示范,磁铃主要用在打击长音处。学生分组练习用铃鼓和磁铃为歌曲伴奏。这样,既培养学生的节奏感,也使他们有一定的成就感。

  6、创编活动:美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。为了激发学生学舞的兴趣,老师随音乐表演一段,然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次:孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇,鼓励学生三五个一组,互相启迪、创作,老师指导、观察,请一些创编的好的同学在前边来表演,音乐再次响起,让每一个学生都动起来,各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。

金孔雀轻轻跳伴奏

金孔雀轻轻跳课

  教学目标

  思想教育:让学生在清新优美的旋律中,感受所描绘的动物形象,培养他们爱护动物的意识,并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

  技能训练:①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏;③学习傣族舞的基本动作,自己创编舞蹈。

  教学重难点:

  重点:学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。

  难点:歌曲中同节奏、同歌词,但不同旋律的最后两乐句的比较:6 33 2 12 - 33 2 61 -教学方法

  听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……

  养成教育训练点

  引导学生积极参与课堂活动中,并养成良好的倾听习惯。

  教学过程:

  一、导课

  老师做几个孔雀舞动作。

  T:刚才老师的舞蹈中,表演的是什么小动物?(孔雀)

  T:就让我们一起去孔雀生活的地方,走一走,看一看。

  二、学唱新歌

  1.初听

  T:今天老师也给你们带来了一首傣族的歌曲,让我们一起闭上眼睛来欣赏。

  2.模唱

  接着老师用琴声带领学生用“La”音模唱旋律,找出歌曲中容易唱错的两乐句:

  “6 33 2 12 -和“ 33 2 61 -。

  2.有感情地朗读歌词

  T:小仆少和小仆冒是什么意思啊

  3.轻声跟唱

  4.多种形式练习

  用齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式练习,充分发挥学生的演唱才能。

  三、学习舞蹈

  1.分解动作

  T:那你们想不想也来做一回小仆少和小仆冒们呢?一起来跳一跳孔雀舞!

  (坐着)学习手型

  (站)脚的动作

  孔雀鹤立

  孔雀开屏

  2.和多媒体一起跳

  3.选几个同学上来跳一跳

  4.汇演:唱歌舞蹈

  四、小结

  教学反思:

  “音乐是舞蹈的灵魂。”音乐与表演是密不可分的,要想充分表现歌曲的内容,我通过有声有色的表演收到了良好的教学效果。

  我先让学生观看《金孔雀》的美丽图片,让他们先模仿,然后一边示范孔雀舞的动作,一边讲解孔雀舞的要领,主要是小腿弯曲,勾脚走步,身体随舞步晃动,呈现三道弯的姿势。这样就自然而然教给了学生几个简单的表现孔雀的动作。

  因为歌曲的旋律较长,歌词较多,一句一句地教效果并不好,而且三年级的学生模仿能力较强,于是我采用师生同舞蹈,几遍表演之后,学生对歌曲的旋律也熟悉了,随后,在学生们情绪高涨时进行歌词教学,他们就轻松愉快地学会了这首歌曲。

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桃花源记写作背景