幼儿园生命教育课题研究
生命教育征文
西安交大附中高20XX届9班陈月颜
我仍旧忘不了那个初夏的午后，忘不了那清脆婉转的歌声，忘不了那个阳光下一袭长裙的美丽少女。
那是一个炎热而晴朗的下午，天空中浮着柔软的云朵，阳光在树叶上落下金色的吻痕，夏日的气息在空气中微微蒸腾。我和往常一样走在回家的路上，然而却在那座天桥下，我邂逅了一个美丽的生命。
往日空旷的天桥下围了好些人，人群中隐隐传来了好听的歌声，温柔的嗓音好像一双柔软的小手轻轻包裹了你的心。我好奇地跑过去观望，只见人群中有一个年轻的女孩在卖唱。
女孩大概二十岁左右的样子，有着柔软的长发和白净的脸庞，甚至可以说是很漂亮。阳光在她清亮如水的眸子中旋出浅浅的光流，她的脸上一直带着明朗的微笑，还有一丝不易察觉的少女的娇羞，就像是一个闪闪发光的小小歌手。然而，过了片刻，当我的注意力渐渐从她的脸上转移时，我似乎察觉到了她的异样，女孩坐的是一架轮椅，我疑惑地向下看，不禁心里一紧，她长长的裙摆无力地垂着，被风一吹便软绵绵地贴在了轮椅上。我不敢再往下看了，然而在那慌乱的一瞥却终究发现了一个残酷的事实——裙摆下方是空的，女孩没有双腿。
那一刻的惊诧和女孩婉转的歌声交织在一起，美丽又残酷，我的心中顿时充斥着一种难以名状的悲伤。
同我一样，许多路人被女孩的歌声所吸引，但同时也很快注意到了那空荡荡的裙摆，我看到他们的眼神里，有惊讶，有同情，有惋惜，有不忍，但也有的只是冷漠的一瞥，仿佛是司空见惯般的不屑。
但在众人异样的目光中，女孩依旧微笑着歌唱，就像歌星看着自己的歌迷，她的神态似乎在告诉我们：“别用这样的眼神看我，我没什么不一样，我很快乐！”
我将一些零钱放入女孩怀中的纸箱中，心中却不断地问着：为什么这样出众的女孩要平白无故遭受这样残酷的厄运？为什么令人同情的她眼里却看不出一丝悲伤
抬起头来，女孩笑着对我说“谢谢”，不卑不亢，看着我的眼神中却充满感激。
那一刻，我想我终于明白，在女孩的心中，从某一个时刻开始，也许就不再有过所谓的“为什么”，曾今的她一定痛苦过，绝望过，也曾哀叹过命运的不公，但现在的她却有着坚强美丽内心，不会再为他人异样的眼光而动摇。因为她明白，既然上天创造出这样的自己，那她就有着必须面对自己坚强活下去的理由，并且要活出自己的光芒与尊严。正如她歌唱的样子，全无一丝乞讨者般的卑微，她能够用自己的双手养活自己，这份骄傲已经足够。她的歌声不是悲伤的倾诉，而更可以诠释为一种乐观的感召，温暖且充满力量。
世界以痛吻我，我要回报以歌。无论怎样的不幸降临在我们身上，我们都要去承受，而那支撑着我们挺直了身躯的，便是尊严。
阳光下歌唱的她真的很美，因为在她的身上，我看到生命的尊严正在闪闪发光。
生命教育的心得体会
20xx年6月14日，我有幸到江门市实验小学参加了“生命化教育大问题教学课题观摩”。在短短的半天时间里，我们观摩了蓬江区优秀教师、蓬江区教育指导团成员、蓬江区名师工作室学员陈国柱老师的课例《打电话》；还观摩了全国优秀教师、数学特级教师、深圳市教育科学研究院继续教育部主任、深圳市首批教育科研专家工作室主持人黄爱华老师的课例《方程的意义》和现场互动活动。
陈老师和黄老师精彩的课例，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。特别是是黄爱华老师的课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，让我重新定义了教学方式。以下是我个人听课的一点肤浅的看法。
一、老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。
而教师的角色转变了，学生的角色也主动转变了。由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本”运用数学解决生活中问题的能力与要求。
二、良好的教学基本功是一堂课成功的关键。
黄老师风趣幽默的语调、生动精练、吊人胃口的讲解，非常值得我学习，他合理地使用多媒体和黑板教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，几乎不受下面几百位老师观摩的影响，激发了学生自主学习数学的积极性，实在是妙！
在以后的数学教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高数学教学的水平。
奇妙的生命
活动目标：
1.了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自己生命的生长过程。
2.对科学活动感兴趣，增加爱妈妈的情感。
活动准备：
气球15个、图片：ppt、1——10月胎儿
视频：胎儿成长、剪脐带、受精卵
活动过程：
一、图片导入了解胎生与卵生
1.出示图片引导幼儿区分胎生与卵生
谈话：猫妈妈生的宝宝是什么？鸡妈妈生的是什么
小结：在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。
2.谈话：还有哪些动物是胎生的?哪些动物的卵生的？我们人是什么动物
二、了解自己的生命生长过程。
1．生命的形成
谈话：你是怎样生出来的？你为什么会在妈妈的肚子里呢？要待多久才生出来？观看“小威向前冲”视频
小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一起，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在这里面一天一天的长大，经历了九个月（280天）左右，就从妈妈的肚子里出来了。
2.成长经历
谈话:你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗?吃什么？（观看视频：胎儿成长）（胎儿成长照片）了解成长每个阶段的情况。
小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的慢慢成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈非常辛苦。
三、体验
每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种动作，感受妈妈保护宝宝的艰难。
小结:你们是在妈妈辛苦的保护下出生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话
或做一件爱妈妈的事，感谢妈妈的养育。
生命教育心得体会
生命科学认为生物是有生命的物体，进行生命教育首要问题就是要教会青少年如何科学合理地理解生命。化学进化产生原始生命后，接着就开始了生物进化，人类的生命正是这一进化的结果。宏观上说生命是蛋白质和核酸物质的运动形式，是一种特殊的、高级的、复杂的物质运动形式。
生长和发育是生命的基本过程，而新陈代谢则是生命的最基本的过程，是其他一切生命现象的基础。生命的一般形态具有某种合目的性的行为，作为生命高级形态的人类则具有自觉的目的性行为。
生命特别是人的生命，应当由三个因素构成，即生理（自然属性）、心理（社会属性）和灵性（精神属性）。生命的自然属性，是建立在人的血缘关系基础之上的生理范畴，它主要涉及与人伦和人生（生命长度）有关的性问题、健康问题、安全问题和伦理问题等；生命的社会属性，是人伴随着一定的社会文化和心理基础而发展起来的符号识别和社会人文系统，它涵盖了人的成长、学习、交友、工作、爱情、婚姻等涉及人文、人道的种种方面；生命的精神属性，是一个人我之为我的最根本体现和本质要求，也是生命最聚集的闪光点，它包含自性本我、低层本我、人文本我、形象本我和高层本我五个层次，涉及人性与人格。所有这些，组成了人的生命的全部也即生命维度，其中的每一部分，都蕴含着生与死、得与失、存在与虚无。
生命的自然属性也即自然生命，决定着人的生命长度，即寿命的长短；生命的社会属性也即社会生命，决定着人的生命宽度，它是以文化为内核和根基，从零开始不断拓展的；生命的精神属性也即精神生命，决定着人的生命高度，它并非纯粹指人在成功的顺境中所能达到的高度，人在失败的逆境中所处的低谷，因为生命的深刻体验和灵性的深层次激发，也构成了富有意义的生命高度的一部分。生命长度、生命宽度和生命高度统一在一起，共同凝成了人的生命亮度，也即个体生命我之为我的生命亮点。
生命教育活动
三月，是我校的生命主题月。围绕之一主题，我班开展了丰富多彩的活动。
三月初，班主任就生命的意义及怎样使生命绽放光彩对我们进行教育，列举了生活中的例子，深深的感染了每一位同学;同学们献策献力，黑板报画出了美丽的图案，填上了段段感人的文字，图文并茂的黑板报成了我班的一大亮点;同学们积极参与学校各项活动，一张张精美的海报充分展示了我班同学的智慧;在3月13日，七位同学代表我班参加心理健康成长营开营仪式，他们收获良多，并将活动理念传达给了全班同学;3月16日，我班班委通过精心的准备，全班同学齐心协力，终于迎来了本学期第一个班会活动，从同学专注的神情，踊跃的回答中，我们可以深切的感受到“生命教育”主题已充分地融入在我们的心里。
我们深信，只要付出汗水，就会收获果实，在所有同学的努力下，灿烂的阳光定会洒向热情洋溢的八(6)班!
生命
"我的学生们”，这是一个普普通通的词，在别人看来，也许很平常;但对于我，却有着深刻的意蕴。因为在它的背后，我看到的是一张张可爱的笑脸：朴素而真诚、青春而灿烂。
虽然只有一个月的教学时间;虽然只有一个月的短暂的接触，然而她们给与我的教学的幸福与快乐却渗透在教学的每一个点滴：每次课前五分钟的优秀文章的推荐，不用点名，不用排号，就是读了好文章大家一起来分享的主动和热情;课堂上不拘形式的积极踊跃的发言;更有作文中那文字间流淌的真诚与对人生的思考。在惊讶中，在惊喜中，我收获着做教师的幸福，并且想让这种幸福与我的学生们一起分享。于是，便有了第一期优秀作文选刊的诞生。
也许在这些作文中，有的还过于青涩;有的还过于平淡，然而，在每一篇文章中却都有着我们最需要的真诚和对生活的踏实。她们用自己的眼光来思考人生、社会、世界、乃至于整个人类的未来;她们用自己的方式来诠释对生命的解读;她们用朴实的文字记录下青春的足迹和生命如花的过程。作文如做人，在文学的天空中，她们摒弃了浮躁;摒弃了世俗而多了一份宁静、纯洁和责任。而这所带给读者的有激励;有美好;有思考;有愉悦……。
在教学中，因了她们的笑脸;因了她们的认真;因了她们的可爱，我获得了教的快乐。而同时我更希望因了我的认真;我的真诚;我的教学，使她们在获得知识和智慧的同时，也同时拥有对国家、对社会、对人生、对生活、对学习认真负责的态度和更多人性的美德。借用一位名人的话说：“道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。”而本期优秀作文的刊出，也同时在播撒智慧与道德的种子，给她们以成长的力量，让真善美的东西能在我的学生们的心里永远常驻。
开学第一课生命教育
要不是被突如其来的疫情打断，我们本应该坐在教室听老师们讲课，现在，我们居家隔离，整天浸泡在，消毒液和酒精的空气。今天，我在空中课堂听了袁卫星老师的开学第一课——生命教育。
现在，在这个视频里面，我看到了，医生的颧骨上留下了深深的血痕，正是因为我们人类依靠着科技的力量，到达了食物链的顶端，因为我们有科技的力量，所以起了贪心。为了满足味蕾的快感，肆意捕杀野生动物，最终导致了这场疫情。
我也看到了，那些死者瘦骨如柴的身体，与面色蜡黄的脸，以及眼睛早已哭肿的家属……
这次疫情就是一个深刻的教训，我们与动物都依赖大自然，我们应该创造一个和谐共处的世界，而不是到处都是征服和屠杀。我们应该好好的反思了，在这一课快到尾声时，袁卫星老师摘了著名作家雨果的一段话：“大自然是善良的慈母，也是，同时也是冷酷的屠夫。”他的意思是，如果我们善待大自然的话，她就是善良的母亲，给我们阳光雨露，反之，则会迎来晴天霹雳，洪荒天灾。一位生态学家说道：“人类是作为客人生活在地球上的，地球是人类的主人，我们应该尊重与感激主人，做一个有教养的客人，而不是做一个无理胡闹的客人，应该对地球这个主人心存敬畏，一切生命，包括动物植物在内他们其实都是神圣的，我们应该尊敬他们，而不是去猎杀它们。
让我们做一个尊敬生命、热爱自然、有责任感的人。
珍爱生命
下午，我校四年级开展了一次有意义的中队活动-“珍爱生命文明交通”。活动形式多样，内容丰富，主题鲜明。在活动中，孩子们参与意识非常强，积极性很高。尤其在文明交通知识竞答活动中，我班的两名小选手(罗程、袁益)表现得十分出色，每次抢答都答得非常完整正确。
这次活动还通过参观展板的形式，形象直观地以现实中的交通事故的血的教训教育孩子珍爱生命，文明交通。
我们大家都生活在地球上，地球是我们赖以生存的家园，而地球却正一天天遭受着人类的破坏，并一天天向着毁灭的边缘逼近。
其实，地球跟人类一样，也是有生命的，它需要我们人类加倍地珍惜它、爱护它。但如今，人们为了金钱和利益一味开发自然资源，使地球环境急剧恶化。
为此我们要从我做起，从小做起：不伤害动植物，不污染水资源，珍爱地球上的一切，让地球重现其原本美丽的面貌：青山绿水，碧海蓝天……
关爱生命
这个星期的班队活动，我们学校请来了王医生、一位主任和一位教授来为我们讲解了春、秋、冬季节高发的疾病。接下来就让我们亲临现场吧！
在多媒体教室内，王医生正在兴致勃勃地讲着春、秋、冬季节高发的疾病，同学们也在下面认真地听讲。当讲完了这些内容，就是我们五年级的提问环节了！我们班的一些同学蜂拥而上，却井然有序地一个个询问王医生关于艾滋病的问题。可我面对主任、教授还是有一点怕怕，可看到同学们都上了，我也壮起胆子上了。教授又综合了我们的问题，让王医生一个个解答。
听了王医生讲解，让我明白了艾滋病虽然是一种可怕的疾病，得上这种病的患者是多么痛苦，但也让我感受到国家正在努力对付这种疾病，极力控制艾滋病的蔓延，加强管理。
给予更多的爱给艾滋病患者，研究更多药剂减少他们的痛苦。也呼吁大家要有效预防艾滋病，要讲究卫生，洁身自好。
生命教育
寒假期间，通过对有关生命教育的学习，感触颇深。作为一个小学教师，我所任教的六年级学生，正是处于青春期发育的开始，学生的心灵、身体都在发生一系列的变化。此刻，对学生进行适当的生命教育就显得至关重要了。那么我们该如何进行生命教育呢？下面我想谈谈自己的几点粗浅认识。
生命教育不单纯是健康知识教育，更是一种深刻的人文教育。我们要明确“生命教育”的意义。“生命教育者必先受教育”，只有教师有了生命教育的意识，并且热爱生命，那么他才能将生命教育的思想体现在他的教学中，才能在课堂上自觉不自觉地对学生进行生命教育。我们还可以将生命教育同一些边缘学科（政治课、品德课、健康课）教学内容相结合，利用事例向学生讲述生命于我们的伟大意义。通过生命教育，让学生树立正确的生命观、人生观和价值观，培养自己对他人生命的珍惜和尊重态度，使学生在人格上得到健康发展。
