送东阳马生序原文翻译

文言文送东阳马生序读书笔记

　　东阳：今浙江东阳县，当时与潜溪同属金华府。马生：姓马的太学生，即文中的马君则。序：文体名，有书序、赠序二种，本篇为赠序。

　　致：得到。

　　余：我。嗜(shì是)学：爱好读书。

　　假借：借。

　　弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松读书。弗，不。之，指代抄书。

　　走：跑，这里意为“赶快”。

　　逾约：超过约定的期限。

　　既：已经，到了。加冠：古代男子到二十岁时，举行加冠(束发戴帽)仪式，表示已成年。

　　圣贤之道：指孔孟儒家的道统。宋濂是一个主张仁义道德的理学家，所以十分推崇它。

　　硕(shuò朔)师：学问渊博的老师。游：交游。

　　尝：曾。趋：奔赴。

　　乡之先达：当地在道德学问上有名望的前辈。这里指浦江的柳贯、义乌的黄溍等古文家。执经叩问：携带经书去请教。

　　稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色，言辞和脸色。

　　援疑质理：提出疑难，询问道理。

　　《送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。

　　文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。

送东阳马生序知识梳理

　　一、文学常识

　　1、解题：序：文体名。这是一篇赠序。赠序是是文人临别赠言性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许之辞。生，长辈对晚辈的称呼。东阳，地名。

　　2、作者：宋濂，元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。他因长孙宋慎牵连胡惟庸党案而被流放茂州，途中病死于夔州。

　　二、古文知识

　　（一）、重点注释

　　1、无从致书以观：没有办法得到书来看。无从，没有办法。致，得到。2、每假借于藏书之家：经常向有藏书的人家借。每，常常。3、手自笔录，计日以还：亲手用笔抄写，计算着日期归还。4、砚冰坚，手指不可屈伸：砚台里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸。5、弗怠之：不懈怠抄书的事。6、录毕，走送之：抄完书后，跑着送还。7、不敢稍逾约：稍，稍微。逾约，超过约定的期限。8、以是人多以书假余：因此别人大多愿意把书借给我。以是，因此。多，大多数。假，借。9、余因得遍观群书：我于是能够看到很多书。得，能够。10、既加冠（guān）：加冠以后，指已成年。古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。11、益慕圣贤之道：更加仰慕古代圣贤的学说。12、又患无硕师名人与游：又担心没有大师、名人和自己交往。硕师，学问渊博的老师。硕，大。13、尝趋百里外：曾经跑到百里之外。趋，快走或小跑。14、从乡之先达执经叩问：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。先达，学术界的前辈。执，拿着。15、先达德隆望尊：前辈道德声望高。16、门人弟子填其室：填，塞。向他求教的学生挤满了屋子。17、未尝稍降辞色：不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色，言语和脸色。18、余立侍左右，援疑质理，我站在旁边侍候，提出疑难，询问道理。19、俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教。20、或遇其叱咄：或，有时。叱咄，训斥，呵责。21、色愈恭，礼愈至：神色更加恭敬，礼节更加周到。22、不敢出一言以复：不敢说一句话来辩解。23、俟其欣悦，则又请焉：等到他高兴了，就又去请教。俟，等待。24、故余虽愚，卒获有所闻：所以我虽然愚笨，终于能够有所收获。卒，最终。获，得到，取得。25、当余之从师也：当我从师求学的时候。26、负箧曳屣行深山巨谷中：负箧曳屣，背着书箱，拖着鞋子。27、穷冬：隆冬。28、媵人持汤沃灌：服侍的人拿来热水给我浇洗。热水。沃灌，浇洗。29、以衾拥覆：用被子围裹覆盖。30久而乃和：很久才暖和过来。31、寓逆旅：住在旅店。逆旅，旅店。32、主人日再食（sì）：主人每天给吃两顿饭。33、无鲜肥滋味之享：没有新鲜肥美的东西享受。34、同舍生皆被绮绣：跟我同宿舍的同学都穿着华丽的衣服。35、戴朱缨宝饰之帽：缨，帽带。戴着用红缨装饰的缀着宝石的帽子。36、烨然若神人：烨然，光彩照人的样子。37、余则缊袍敝衣处其间：缊袍敝衣，破旧的衣服。缊，旧絮。敝，破。38、略无慕艳意：毫无羡慕之意。慕艳，羡慕。39、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　：因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。口体之奉，指吃的穿的。40、盖余之勤且艰若此：盖，大概。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。

　　（二）一词多义

　　以

　　1、连词，表目的。无从致书以观。不敢出一言以复。

　　2、以，连词，相当于“而”表递进。计日以还

　　3、连词，表原因。以是人多以书假余。以中有足乐者。

　　4、连词表修饰俯身倾耳以请。

　　5、介词，用。（以衾拥覆）

　　6、以是人多以书假余把

　　于

　　1、介词，表对象，可译为“向”。每假借于藏书之家2、在于舅家见之。

　　虽

　　1、虽然（故余虽愚，卒获有所闻）2、即使虽人有百手，手有百指。

　　之

　　1、结构助词，用在主谓之间取消句子独立性。当余之从师也。无鲜肥滋味之享

　　2、代词录毕，走送之。

　　3、结构助词的从乡之先达执经叩问。

　　至

　　1、周到（色愈恭，礼愈至）2、到（至舍，四肢僵劲不能动）

　　而

　　1、连词，表转折。（足肤皲裂而不知）2、表顺承，不译。（久而乃和）

　　则

　　1、却余则缊袍敝衣处其间2、就则又请焉。

　　盖

　　1、大概盖余之勤且艰若此2、原来盖一癞蛤蟆。

　　（三）古今异义

　　走

　　古义：跑。（录毕，走送之）

　　游

　　古义：交往。（又患无硕师名人与游）

　　叩

　　古义：请教。（从乡之先达执经叩问）

　　汤

　　古义：热水。

　　再

　　古义：两次。主人日再食。

　　臭

　　古义：香气。（右备容臭(xiù)）今义：臭气，气味难闻

　　（四）特殊句式

　　1、倒装句

　　①每假借于藏书之家（状语后置）（介宾短语后置）②弗之怠即“弗怠之”宾语前置的倒装句。③从乡之先达执经叩问。

　　2、省略句

　　又患无硕师名人与游：又患无硕师名人与（余）游

　　3、判断句

　　以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　（五）通假字

　　1、支通“肢”（四支僵劲不能动）2、食通“饲”拿西给人吃。（主人日再食）

　　3、被通“披”这里是“穿”的意思。同舍生皆被绮绣。

　　（六）词类活用

　　①鲜肥：形容词用作名词无鲜肥滋味之享。②朱缨宝饰：名词用作状语。③腰：名词用作动词。腰佩。④缊袍敝衣名词用作动词。穿着破旧的衣服。⑤手自笔录：手，用手。笔，用笔。名词用作状语。

　　（七）同义复词

　　1.假借：借。

　　2.叩问：请教。

　　3.沃灌：浇洗。

　　4.叱咄：训斥，呵责。

　　5.欣悦：高兴，快乐。

　　三、课文内容与写法分析

　　（一）内容和主题作者通过写年轻时求学的困难和刻苦学习的经历，勉励马生珍惜现有的学习条件，勤奋学习。

　　（二）写法：对比

　　本文将将富家子弟的豪华生活与作者自己的贫寒生活对比，将老师的严厉和自己的谦恭对比，将自己的学习条件和学习态度对比，突出了刻苦勤奋、坚韧不拔、虔诚求学精神的可贵。

　　课后题答案略