小班说课稿《我的小手》

我的小手作文

　　老师曾经对我们说过：“人有两件宝，双手和大脑”。下面就一起谈谈我的小手吧！

　　我的小手虽然不能像厨师的手一样，能做出美味的佳肴；也不能像裁缝的手一样，能做出美丽的服装，但我有一双智慧的手、孝敬老人的手、温暖的手和勤劳的手。

　　我有一双智慧的手。这双手带领我一起走进了知识的海洋，它帮助我翻阅书籍，使我了解了许多新知识。它和我一起玩魔方，做手工，让我的智慧一天天不断增长。

　　我有一双孝敬老人的手。它让我知道了千古名言——“百善孝为先”的道理，我的小手帮妈妈冲药，给爸爸倒水，还为奶奶穿鞋。

　　我有一双温暖的手。我用它热情地拥抱爸爸妈妈，感受父母的疼爱，我用它给生病的老师写信，送上我真诚的祝福。我还用它呵护幼小的嫩苗，期盼着它快快长大。

　　我还有一双勤劳的小手。它帮我为爸爸妈妈分担家务，帮小花小草浇水，给它们松土施肥。它还能帮助同学和老师做许多事情呢！

　　我有一双“多功能”的小手，你们也一定有这样的手吧！让我们一起用双手创造美好的未来。

小班社会活动爱护我的小手

　　设计意图：

　　活动目的：

　　1．了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

　　2．知道保护手的一些方法。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　一、通过做手指操，引出活动主题。

　　师：现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

　　二、引导幼儿了解手的结构。

　　1．师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢

　　2．小结：我们的手上有五个手指，他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。

　　3．引导幼儿了解手的作用。

　　（1）教师：我们的小手可以用来做什么呢

　　（2）幼儿回忆自己的生活经验回答。

　　小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。

　　三、学习用合适的方法保护自己的小手。

　　1．师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢

　　2．教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

　　3．师：刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢

　　4．教师在幼儿回答时用："……会让手……，应该……保护小手。"的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜。'

　　5．教师带领幼儿回顾本活动的内容，总结手的用途和保护手的方法。

　　小结：洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等。

一双小手

　　我有一双勤劳、灵巧的小手，不仅会写字、画画，还能帮爸爸妈妈和老师干点活儿。它常做一些好事，可偶尔也干出点令人烦心的事情来。

　　一天，我来到教室，看见黑板上这儿“躺”一个小人，那儿写一个大字，乱七八糟。我想，快上课了，老师来怎么上课？我连忙走上讲台，拿起黑板擦，只见小手在黑板上来回晃动，一会儿工夫，黑板变得干干净净。上课了，老师露出了笑脸，夸赞道：“哇，今天的黑板真干净，是谁擦的？真是个乖孩子！”同学们不约而同地向我投来羡慕的目光。我坐在座位上，心里美滋滋的。

　　有时我的这双手也会带来了一点小麻烦。那天下午，我约了几个同学玩捏泥巴的游戏。大家捏出了许多小动物，有小狗、小兔、小猫，还有大象、骆驼；有的在嬉戏玩耍，有的在打闹，栩栩如生。我们开心极了。天黑了，大家结束了游戏，各自向家里走去。我一边唱着歌，一边扶着干净、漂亮的不锈钢栏杆上楼。突然，我听到楼下传来打扫卫生的爷爷的声音：“是谁把栏杆弄得这么脏？”我转身一看，啊，原来是自己的手印。我非常难过，心想：早知道会这样，就不摸栏杆了。唉，看我干的啥事儿呀！都是小手惹的祸。

　　今后，我要用这双勤劳、灵巧的双手，去创造美好的世界和壮丽的人生。

我是一双小手

　　我是一双小手，也是一双无敌的小手，任何事我都会圆满成功。

　　妈妈用我这双小手来养育他的小孩;帮他们订正功课、复习功课;帮全家人洗衣服，也帮全家人做美味的三餐料理，使全家人过着幸福美满的生活。

　　音乐家利用我这双无敌的小手来演奏各种不同的乐器，让全世界充满了各种不同悠美的声音。

　　消防人员利用我这双小手来保护人民;帮人民把着火的建筑物灭火;帮人民把各种恐怖的动物、昆虫通通抓了起来，使全国的老百姓都能安居乐业的生活。

　　老师用我这双小手，教导小朋友;教他们怎样节约能源，教他们怎样做功课，使小朋友知道许许多多做人处事的道理，更让小朋友得到许多的知识。

　　我很喜欢帮大家做事情，也希望世界的人民可以好好珍惜我这双超级无敌的小手，这样我就可以天天帮大家做很多的事。

幼儿园小班说课课件《有趣的小手》

　　在此游戏活动中，我始终要体现的是，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。

　　一、说教材

　　1．设计思路：托班上学期的（2岁半）幼儿正是自我意识萌芽期，已经能意识到自己的存在，能区别自己和他人，对于自己的身体有着很大的兴趣，并对五官有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调，因此，针对这一情况，我设计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动。这个游戏活动随时随地都可以进行，通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展，体验活动的快乐。

　　2．目标定位：活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果，对活动和教师的教学起着引导的作用。以托班幼儿的年龄特点为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标：

　　训练手部肌肉群，手指的协调能力，促进语言能力的发展。

　　双手能很灵活的做各种动作。

　　培养幼儿喜欢游戏，积极的运用想象力，去创编手指动作。

　　3．活动准备：A、空间准备：一个宽敞、明亮、干净的教室里。B、幼儿经验的准备：对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。

　　4．说重点和难点

　　重点：训练手部肌肉群，手指的协调能力。

　　难点：双手能灵活的做各种手指的动作。

　　二、说教法学法

　　整个游戏活动结合了各类教育功能，把语言、科学、音乐有机地结合在一起，让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。

　　示范法：此游戏活动的示范为教师完整的示范一次，然后再和幼儿一起作。

　　游戏法：在整个活动过程中，我使用的主要教学方法是游戏法。“有趣的小手”游戏，动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满创造的游戏中去掌握知识、感知快乐的情绪，从而实现教育目标。

　　三、游戏活动过程

　　1．引起动机，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。首先叫幼儿伸出小手，并提问“你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗？那小手可以做游戏吗？”一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣，为下面要展开的游戏做准备。

　　2．老师先做一次完整的示范。

　　3．教师面向全体幼儿坐好，把两只手放在胸前五指张开，手心面向幼儿。教师问：谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作，教师问：谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在胸前五指张开，说：我的小手最干净。然后,幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作：

　　十个巧宝宝，（幼儿两只小手伸出在胸前，五指张开，手心向前，然后转向后。）

　　团结又友好；（两手相握。）

　　生活在一起，（拇指，食指，中指，无名指，小指指尖依次相对。）

　　谁都离不了。（两手交叉相握。）

　　白天做事情，（两手五指伸开，手心相对。）

　　晚上休息好。（双手交叉放在肩上。）

　　大拇指睡了，（双手手心向外，大拇指弯曲。）

　　食指睡了，（食指弯曲。）

　　中指睡了，（中指弯曲。）

　　无名指睡了，（无名指弯曲。）

　　你睡了，我也睡了。（小指弯曲，两拳相对。）大家都睡了。（两拳互相有节奏地对击二次。接着，幼儿两拳相对，放在脸的一侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。）

　　叮铃铃，叮铃铃，天亮了，起床了。（幼儿睁开眼睛，两拳相对的放在胸前。）

　　小指醒了，（小指伸开。）

　　无名指醒了，（无名指伸开。）

　　中指醒了，（中指伸开。）

　　食指醒了，（食指伸开。）

　　你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸开。伸伸手，做刚睡醒的样子）

　　十个好兄弟，（两手心相对。）

　　团结一条心。（有节奏的拍手三下。）

　　4．结束。让幼儿自己再做一次，然后叫幼儿回家记得做给家人看，并和家人一起做此游戏。

　　在此游戏活动中，我始终要体现的是，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。

我的手

　　我的手小小的，肉乎乎的，它还非常有个性哦！

　　它是一双淘气的手。有一次，我上科学课的时候，有一个同学回答问题，我的手淘气的毛病就犯了，它把我同学的椅子一抽，他一坐，"哐当"一声响。我同学火冒三丈地说："谁把我的椅子抽走了，要是被我知道是谁，我保证送他两拳！"我真是拿这淘气的手没办法，但是下次一定得阻止它这样。

　　还有一次，我淘气的手又想捉弄人了，它把教室门一关，再把石头放在门顶上，结果其他同学一推门，石头一掉，差一点就被砸

　　到了！这情景，把我也吓了一跳，以后千万不能再任由它淘气了！

　　它还是一双喜欢闯祸的手，上一次，我用手扔球，一不小心，就把别人家玻璃打破了，幸好没人，要不我就死惨了。不过后来想想，我还是要为自己的手承担责任，就诚心地上门向别人道了歉。

　　还有一次，我拿着一个玻璃，然后不知怎么手一软，一摔就碎了，妈妈因此还骂了我一顿。

　　这双手可真会闯祸，我这主人因为它挨了不少骂呢！

我的小手

　　大家都有一双手，今天，我要告诉大家关于我的小手的故事。

　　妈妈常说，小时候我常常把两只小手弄得脏乎乎的。随着小手不断地长大，也变得灵巧了，会做各种各样的事：给花浇水；能搭出各种各样的积木；能扫地、擦地板；我还用我的小手来帮助别人，无论谁摔倒了，我都会把他扶起来。你说我的小手棒不棒

　　在幼小的时候，我常常一个人偷着爸妈提着早早准备好的水和土，在院子的大杏树下玩弄泥巴。有一天，我在院子里玩，玩得开心时竟然忘记了手上沾满泥巴，弄得鼻子上、耳朵上、额头上、脸蛋上满是泥土，甚至连头发上都沾满了泥巴，最干净的还算圆溜溜的眼睛和雪白的牙齿。当妈妈发现我，提着笤帚打我时，我早成了个泥人，满身都有泥土的痕迹，我一下子躲到爸爸的身后，抓住他的衣角，咧开嘴巴冲着妈妈笑。这下可好，来不及防备的爸爸衣服上留下了我满是泥土的手印，生气的妈妈也被我淘气的样子逗笑了……

　　类似的故事还有很多很多，这双小手打破过玻璃杯、折折过花枝、玩死过小金鱼、剪过袜子、烧过洗衣盆……今天，我的小手会写字了，也会画画了，尽管都不是很好，可我还是希望我长大了，用我的双手做更多的事情。

我有一双小小手

　　我有一双小小手。早晨起来，小手帮我穿衣服，穿完衣服，小手又帮我洗脸、涮牙，妈妈帮我梳完头，小手帮我背起书包去上学。

　　我有一双灵巧的小手。课堂上，我的小手积极地举起来，回答老师提出的问题；老师教完新课，布置我们做作业，小手很快就按要求做完了，还写得工工整整；上美术课时，小手又灵巧地画出来了一幅幅美丽的图画！

　　我有一双勤劳的手。爸爸妈妈下班回来，我的小手替他们拿拖鞋；妈妈做完家务了，我的小手帮妈妈捶捶背；叔叔阿姨到我家来做客，我的小手给他们倒茶喝；爷爷奶奶来我家吃饭，小手就给他们挟好多好吃的菜。

　　爸爸妈妈夸我懂礼貌，邻居的叔叔阿姨夸我是个好孩子。我要保护好自己的小手，让它每天干干净净的陪伴着我，当我长大时就可以帮爸爸妈妈做更多的事情，为自己的明天描绘

我的一双小小手

　　“人有两份件宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造，一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。”今天，我就来给大家讲讲我其中的一件宝——一双小小手。

　　我有一双乐天助人的小小手，今天，有人上课没带尺子，他向我借，我就用手把心爱的尺子拿给他。下午我正玩得开心的时候，突然间，跟我玩的那位同学一不小心摔倒在地上，我就用手把那位同学扶了起来，并把他带到医务室检查身体。晚上放学回家，我看一位拄着拐杖的老奶奶正过马路，这时一辆摩托车开过来了，老奶奶没看见，我就飞快的跑过去用我的小手小心地扶着老奶奶过马路，幸好我的速度快，要不然老奶奶就要被车撞倒了。

　　我有一双干净的小小手，只要做完作业就马上去洗手，不让铅笔屑留在我的手上，我要时时保持手的干净，身体才会更健康。

　　我有一双勤劳的小小手，吃完饭就把碗拿到厨房洗干净，一些脏的东西掉到地板上，我就它捡起来扔到垃圾桶并拿扫把把地板打扫得干干净净。

　　长大后，我要当一名钢琴家，到那时我的小小手已经长大了，我要用我的大手弹奏优美的曲子给大家听。

我的小手

　　在学校里，当米饭老师忘拿生字卡片的时候，我的小手就像一架飞机飞快地把卡片运到米饭老师的手里。当同学脚受伤无法倒饭的时候，我的小手会勤快地接过饭盒，把它送到食堂里。

　　在家里，当爸爸妈妈忘记拿筷子的时候我，我的小手已经拿着筷子站到餐桌旁了。当奶奶累了的时候，我的小手会轻轻地给奶奶捶背。当图图妹妹哭闹的时候，我的小手会熟练地给她换尿布。

　　在青少年活动中心学画画的时候，我的小手画出了一幅美丽的“眼镜”，获得了大家的赞扬。

　　瞧，这就是我的小手。等我长大了，我的小手变成了大手，牵着一群可爱小学生带着他们在诗歌中成长。