论文的基本框架

写作技巧之议论文的结构

　　议论文,分析事实,论证道理,当然要遵循一定的思维规律;这种思维规律反映在文章的外部形态上,就是具有一定体式的文章的结构。怎样写议论文才算“合体”呢

　　一是根据议论问题的一般思维模式,应当是按“提出问题、分析问题、解决问题”( 或曰“引论”、“本论”、“结论”) 三大块构成。“提出问题 ”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点,“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证,“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论, 或者提出前瞻性希望等。这一点,众所周知,兹不赘述。

　　二是分析问题即本论部分,要按一定的向度分层展开论述。所谓“向度”即论述展开的方向。这个“向度”有四个: 是什么,为什么,怎么样,何果。一般情况下, 一篇中学生议论文作文,其本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可。但无论是从哪个向度展开, 其分论点之间都要形成一定的联系。一般来说,有并列式、递进式和对照式三种。

　　所谓并列式,就是围绕中心从同一个向度列出几个分论点,逐一论证。如果仅仅围绕一个向度写,那么几个分论点之间的关系大多是并列关系。

　　递进式同并列式结构相比,除了论点之间的意义联系不同以外,其段落的结构模式与并列式相同,就不再说了。

　　所谓对照式,就是从论题的正反两个方面入手,进行正反对比论证得出结论。其优点是结构简洁,论证充分,容易上手。最简单的对照式是在提出观点后，一段从正面论证观点,一段从反面论证观点,最后得出结论。还有一种对照式结构是在正面进行论述或者摆出论据后,紧接着用转折或者假设的方式从反面展开论述。

谋篇布局议论文结构模式

　　“引论———本论—一结论”的“三块结构”，是议论文结构的基本格式。引论部分主要是提出论点和论述的内容，本论部分是运用论据通过摆事实、讲道理对论点加以证明，结论部分既是对整个论证的总结，也是对论点的再次强调。在以上三个部分中，本论是文章的主体，占全文的大部分篇幅。引论所提的论点能否使人信服，全得靠本论的论证。

　　本论中的结构模式，常用的有三种。

　　（1）并列式。“并列式”就是并列地组织若干论据或分论点，分别从不同的方面去证明中心论点。并列结构有两种方式：

　　第一，例证并列。特点是分别从不同的角度出发，各举出几个具有典型意义的事例。如 山川草木寓哲理 一文，作者阐述“求思之路”这一点，并列列举了古代名家观草木有感的三个事实论据：①杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”；②白居易“野火烧不尽，春风吹又生”；③王安石“奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”。这种结构一般可用

　　下图表示：

　　引论（提出论点）

　　论据①十分析论证

　　本论（证明论点） 论据②十分析论证并列

　　论据③十分析论证

　　结论（总结全文）

　　这种形式有时是在并列的几个事例之后分别进行分析论证。有时也可以先把几个论据并列排出，然后进行综合分析。

　　第二，理由并列。特点是将每个理由提炼成一个分论点，从不同侧面分别阐述中心论点，这几个分论点之间是并列关系。如 讲认真 一文，在论述“学习不但必须有刻苦的精神，而且要有认真的态度”这一中心论点时，提炼了三个分论点：①讲认真，在学习和研究中就要一丝不苟；②讲认真，在学习和研究中就要寻根究底；③讲认真，在学习和研究中就要有个高标准。

　　这种结构可用下图表示引论

　　提出中心论点

　　论证分论点①——论据十分析论证

　　分论点本论 论证分论点②——论据十分析论证 并列

　　论证分论点③——论据十分析论证

　　结论总结全文

　　这种形式就是用几个并列的分论点从不同的方面论证中心论点，这几个分论点一般在引论部分随中心论点一并提出，有时也可直接出现在本论部分。

　　并列论证的优点是论证全面，思路开阔，结构周密。但要注意，论据或分论点不能有交叉或包含的概念。它们应该互相独立，又有内在的联系。另外，并列论证中，论据或分论点之间一般含有主次、轻重、先后等关系（例如上述 山川草本寓哲理 一文中用的三个事例之间就有时间上的先后关系），所以也要注意合理地安排它们的顺序，不能以为反正是并列关系，哪个先讲，哪个后讲，无关紧要。

　　（２）对比式。从正反两个方面进行论证，有时正反两个方面的内容所占篇幅差不多；有时以正面为主，反面为辅。如 评“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜” 一文，本论部分采用对比式结构，形成这样两层：①一个“自扫”，事事以自己为核心，其结果必然是顾了个人，忘了集体，肥了帮伙，亏了国家；②如把“自扫”改为“互扫”，“公”字就突出了，集体就突出了，国家就记在心里了，自然也就会去管“他人瓦上霜”了。这种结构可用下图表示：

　　引论（提出论点）

　　论点

　　正面论据（理论、事实）

　　本论 小结 对比

　　论点

　　反面论据（理论、事实）

　　小结

　　结论（总结全文）

　　在写作实践中，本论部分的各段，正面和反面可以单独成段，也可在一段中既有正面也有反面。不管怎样布局，都要有分析论证的过程。

　　（３）层进式。它是用几个有递进关系的分论点做论据，由表及里，层层深入地论证中心论点的结构方式。如 崇高的理想｝）一文，是由五个分论点递进排列构成：①每个人都有自己的理想。②理想是有社会性、阶级性的；③什么是伟大的理想；①理想问题，实质上是世界观问题；⑤实现共产主义才是我们崇高的理想。这种结构可用下图表示：

　　引论（提出论点或论题）

　　论证分论点①——论据十分析论证

　　本论 论证分论点②——论据十分析论证 递进

　　论证分论点③——论据十分析论证

　　结论（总结全文）

　　这种层进式结构层次之间，有的是由浅入深．层层推进；有的是由面到点，逐步集中；有的是由现象到本质；有的是由做法到原因。这种结构，要求比较高，没有把握不要轻易使用。

　　（４）“引、析、联、结”式。

　　材料作文写作时均可按四步走。

　　①引——由材料引出文章的论点；

　　②析——（也可称为“议”）对材料或论点进行阐释和分析；

　　③联——联系实际，列举事例（包括古今中外典型事例，感想型要尽量多联系自己或自己身边的事，引申型要尽量多联系社会现状，叙例时语言要概括精炼。）

　　④结——总结全文，归纳看法，强调论点，回应篇首。

　　在这四步中，其中的“析”“联”属文章的“本论”，其顺序井不是固定不变的，根据需要，有时先“析”后“联”，有时也可先“联”后“析”，而且“析”与“联”亦不可截然分开，边“联”边“析”，“析”“联”结合的文章很多。总之，明确了基本要求之后，在写作中便可根据具体情况而灵活掌握了。但要记住，这四步中每一步都不可忘却材料，又不能死搬材料，引用、照应、回扣都要语言精当，恰到好处

议论文框架结构

　　高二议论文训练要点：

　　一、第一段：

　　开门见山，概括材料，提出论点-------论点正确、鲜明、准确

　　二、段内层次结构：

　　事例---概述

　　分析例子：抓住例子的关键点-----最能引发你思考的现象

　　-----证明论点的关键词

　　分析（扣）论点：------揭示本质

　　-------得出分论点

　　扣笔：-----------照应首括句

　　----------提升论点

　　三、段内论证方法：

　　例证法

　　正反对比论证

　　引证法可交叉综合运用。

　　类比法

　　比喻论证

　　四、段与段之间的论证关系------论证结构：

　　实则是你的说理思路

　　思维脉络

　　段与段之间的衔接过渡：正反对比式

　　因果式

　　并列式

　　层层深入式

　　五、针对性----文章倒数第二个段落的位置

　　这个观点和论题在当今的现实意义，

　　为什么要提出这个看法

　　针对那些现象和风气提出的

　　有时代感和生命力

　　善，有真有假，有是有非，有大有小，有难有易，皆当深辨。为善而不穷理，则自谓累功，岂知造孽，枉费苦心，无益也。------观点：为善穷理

　　鲁国之法，鲁人有赎人臣妾于诸侯，皆受金于府，子贡①赎人而不受金。孔子闻而恶之曰：“赐失之矣。夫圣人举事，可以移风易俗，而教道可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者众，受金则为不廉，何以相赎乎？自今以后，不复赎人于诸侯矣。”

　　经典事例----子贡赎人不受金

　　子路②拯人于溺，其人谢之以牛，子路受之。孔子喜曰：“自今鲁国多拯人于溺矣。”

　　经典事例-------？为什么两例连用，其一简

　　自俗眼观之，子贡不受金为优，子路之受牛为劣，孔子则取由而黜赐焉。

　　人之为善，不论现行而论流弊，不论一时而论久远，不论一身而论天下。

　　现行虽善，其流足以害人，则似善而实非也；现行虽不善，而其流足以济人，则非善而实是也。

　　何为与人为善

　　昔舜在雷泽，见渔者皆取深潭厚泽，而老弱则渔于急流浅滩之中，恻然哀之。往而渔焉，见争者皆匿其过而不谈，见有让者，则揄扬而取法之。期年，皆以深潭厚泽相让矣。

　　夫以舜之明哲，岂不能出一言教众人哉？不以言教而以身转之，此良工苦心也。

　　吾辈处世，勿以己之长而盖人，勿以己之善而形人，勿以己之多能而困人。

　　收敛才智，若无若虚。

　　见人过失，且涵容而掩覆之。

　　见人有微长可取，小善可录，翻然舍己而从之，且为艳称而广述之。

　　此大人天下为公之度也。（取材于袁黄《了凡四训》2012朝阳高三上期末卷）

　　命题作文：小议“善”或说“善”

　　请结合课本内的素材：如《劝学》中，“君子博学而日参省乎己，则知名而行无过矣。”

　　又如《原毁》中：“君子责己重以周，待人轻以约”，再如朝阳卷中，“为善而不穷理，则自谓累功”、“人之为善，不论现行而论流弊，不论一时而论久远，不论一身而论天下。

　　”、“何为与人为善？不以言教而以身转之，此良工苦心也。”来谈谈你对“善”的理解：

　　什么是善？善仅是做好事，学雷锋吗？这现象的背后是什么

　　当今社会，为什么会有“彭宇”现象？为什么会有“小悦悦的惨剧”？又为什么雷锋成了中国的符号？北京精神中为什么倡导厚德？它为什么又成了北京人的品质

　　请按照“议论文”的框架，结合所给材料，特别是立足课本的材料，社会热点，深入思考，大胆表达自己的看法。议论文，800----1000字，要求见框架。

议论文指导：议论文的结构

　　引论-----提出问题---凤头 本论----分析问题----猪肚 结论----解决问题---豹尾

　　二、如何围绕中心论点提炼出适当的分论点

　　分论点从属于中心论点，为论证中心论点而服务。

　　一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样结构既清楚明了，文章也显得更有说服力。

　　如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到有力的证明。

　　首先，要学会通过对中心论点的分析，界定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，这是正确提炼分论点的前提条件，也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键。

　　其次，要使学生懂得根据中心论点提炼分论点，是对各种事物和现象分析的结果，是对各种事物和现象的相关性(相同、相异、相因、相反、相成等)的抽象、概括的结果，是以果(中心论点)推因(分论点)的思维过程。

　　三、拟分论点的总的要求

　　1、分论点一般放在每一段的开头。

　　2、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。

　　3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。

　　4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。

　　5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。

　　四、(应试作文)常见的结构：

　　(一)提出论点

　　(二)举例论证;分析说理

　　(三)再举例论证，分析说理

　　(四)重提论点;结论

　　五、并列式结构模式：

　　引论(提出论点)论据① +分析论证

　　模式1： 本论(证明论点 ) 论据② +分析论证 论据并列

　　论据③ +分析论证

议论文的三种基本结构

　　层进式的文章一般有三种格式：

　　(一)将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。

　　例： 严于解剖自己

　　1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。

　　2、论述如何才能“解剖”好自己。

　　①对自己要有自知之明。(这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。)

　　②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。(这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。)

　　③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。(这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。)

　　(二)按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。

　　例： 实现心中的理想

　　每个人心中都有属于自己的天使。何谓“天使”呢?天使就是心中向往的东西，渴望实现的美好的东西，正如你的理想。要实现心中的理想，必须用心地雕琢心中的天使，用你手上的雕刻刀，把天使雕刻出来，展现出来。“天使”展现了微笑，理想之花绽放着光彩。(是什么)

　　理想是你在黑暗中指路的明灯，理想是你在迷失方向时的指南针，理想还是你焦急干渴时沁人心脾的清泉，理想是我们人生重要的部分，而人生不断前进的动力是为了实现理想，为了雕琢心中的天使，使天使成型，使理想成型。(为什么)

　　那要怎样才能实现心中的理想，雕琢心中的天使呢

　　实现理想需要坚强的毅力和强大的意志。刘翔，一个代表速度的名字，已经载入田径史册。他从参加110栏比赛开始，就有着与世界短跑名将同台比赛的理想，同时他为实现理想而努力。跨越一道道栏，战胜一个个障碍，他用毅力去雕琢心中的天使，实现心中的理想。

　　实现理想需要无畏的勇气和不懈的坚持。撒切尔夫人，一个被誉为“铁娘子”的女人，她不畏惧政治场上的黑暗和腐败，凭着一个弱女子的勇气和坚持，终于入主英国唐宁街十号，实现了她当首相的理想，把心中的天使雕琢出来。

　　天使总是美好，但天使不容易展现出来。要使天使成型和理想成真，不能缺少一颗认真的心。居里夫人与她的丈夫，他们的事迹可谓是家喻户晓，为了提炼钋和镭元素，他们日日夜夜焚膏继晷地在实验室工作，忘记其他的事情，一心一意地做研究，终于提炼那两个饱含汗水的元素，他们实现了理想，雕琢上心中的天使。

　　天使之美，犹如春天争芳斗艳的花儿，理想之美，犹如夏天郁郁葱葱的树儿。为了雕琢心中的天使，为了实现心中的理想，我们需要坚强的毅力，非凡的勇气和一颗专注的心，只有这样，天使才能成型，理想才能成为现实，才能看到天使的美丽和理想的光彩。(怎么样)

　　(三)针对某些不好的社会现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。

　　即“摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”的格式。

　　例1：给爱一点空间

　　曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲：“怎样才能使爱天长地久?怎样留住爱人的心?”母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊，沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿，说：“给你爱的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和压力会使爱窒息”。

　　听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错的，但爱的方式却各有千秋。不能否认有些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。

　　报纸上曾经多次报道过“巨型婴儿”的故事。一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子实际年龄是多少，还把他像婴儿一样呵护着。不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命，当警察走进他们的家时，被一个躺在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年的“婴儿”。他既不会自己走路也不会自己吃饭，自理能力为零，不知如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了他本该灿烂美好的一生。孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨，却使他们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰，却能在恶劣的环境中昂首屹立，常开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父母呵，何不给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天

　　据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量的柔软的干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，都退到巢边，这是老鹰就把她的孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。求生的欲望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗?不!她是爱孩子的。正是因为爱，才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自立，展翅九万里，一跃上青天。

　　有人曾说：“自由是爱的空气，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水，泛滥会把爱淹没。”不要用热烈的心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢，不要强加给琴弦一个它不能承受的力道，因为这样它会断掉。给爱一点空间，让你爱的人在爱的滋润下健康成长!

　　评析：本文典型地运用“摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”的格式，逐步深入，从而揭示爱需要空间和自由。思路清晰，逻辑严密，语言流畅。

议论文最基本结构

　　第一段：开宗明义，提出论点。或引用，或比喻，或排比，或比兴，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，弯起绕八，拖泥带水。

　　第二段：详例剖析，叙议结合。事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地证明论点。只是要写好详例剖析殊为不易，不少学生忘记了议论文的体裁特点，叙事过于详尽，变成了记叙文的写法，这是应该尽力避免的。笔者在指导时，就让学生学会“三明治”式的结构，即首尾是议论评价性文字，中间是高度概括性的叙述(一般不超过120字)。

　　第三段：略例排比，形成气势。如果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展。点面结合能够形成立体感，略例以三四个为佳，若能形成古今中外的格局，则更有全面的代表性了。

　　第四段：正反对比，凸现中心。即在上面详例剖析、略例排比的基础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出中心。

　　第五段：辨证分析，立论周全。任何理论都不过是一种假设，绝对的结论容易产生偏颇，因而一段辨证的分析能使立论更为严密周全。

　　第六段：联系实际，升华主题。这一段是为了突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题，从而使主题得到进一步升华。

　　这种模式，易于掌握，可操作性强，非常适合考场作文。因为它的优势很明显：思路清晰，逻辑严密;六步模式，环环相扣，一气呵成，无啰唆拖沓之嫌，使阅卷老师一看即明;论据充实，论证充分，有效地克服了写议论文内容空乏的毛病。

　　我们看看高考优秀作文《走出旧框框，冲破习惯势力》(1988年全国卷)的结构：

　　第一段，追根溯源，引出习惯：千年历史，沉重习惯。

　　第二段，初举一例，习惯可变：人们习惯了“迪斯科”。

　　第三段，连举三例，强调危害：爱迪生、赵王和猿人。

　　第四段，辨证分析，指明危害：缺乏创新，永远落后。

　　第五段，冲破习惯?安于现状?正反对比，敲响警钟。

　　第六段，联系实际，习惯沉重;呼吁冲破，焕发潜能。

　　此文就是六段定“乾坤”，思路清晰，层次分明，有论据，有分析，论证充分合理，克服了常见的议论文“观点+事例=议论”的毛病,值得借鉴。

议论文基本结构

　　议论文的结构方式通常有以下几种:

　　1.纵贯式结构方式

　　按照引论(导论、绪论)、本论(正文)、结论三部分组织材料，叫纵贯式结构方式。它大体上是按照提出问题--分析问题--解决问题的逻辑顺序来安排的。又称“三段式结构方式”。

　　2.并列式结构方式

　　围绕中心论点，从不同角度进行论证，形成若干分论点，几个分论点构成并列关系，共同论证中心论点，这就是议论文的并列式结构方式。

　　3.递进式结构方式

　　在阐述中心论点时，各层次、段落之间的关系，是环环相扣、逐层深入的关系，前一部分论述是后一部分论述的基础，最后推导出文章的结论。

　　4.对比式结构方式

　　这是把正反两方面的观点、事例，对比地组合在一起的结构方式，形成强烈的反差，使两种不同的事理在对比中更清晰，从而更有力地突出正面的论点和主张。

　　在议论文中，上述结构方式常常交错使用，一般是以某一种结构方式为主，以其他方式为辅，这样，既可使行文富于变化，又不会使文章杂乱无章。

议论文的基本结构详解

　　一、并列式结构。

　　先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。

　　在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。

　　如福建满分作文《稳中求胜》文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面展开了充分的论述：“a.沉稳从志而来，b.沉稳从难而来，c.沉稳从无欲而来”。这三个分论点共同证明了中心论点，论证充分，结构清晰。

　　运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。

　　例：

　　说“思”：

　　1.要养成多想的习惯(总论点)

　　2.多思才能把知识学活(并列分论点一)

　　3.多思才能有所发明创造(并列分论点二)

　　4.多思脑子才越用越灵(并列分论点三)

　　二、对比式结构。

　　通过对比来论证论点。对比有正与反的对比，现在和过去的对比，这一事物与另一事物的对比，同一事物各个不同发展阶段的对比，等等。

　　在论证思路中，把两种事物(或意见)加以对比，或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见)，这就是对比式。对比可以使观点更为鲜明。

　　例：

　　说“思”：

　　1、生活中的两种人：勤于动脑的人;懒于动脑的人。(态度对比)

　　2、不同态度的不同结果(结果对比)

　　3、不同态度的不同思想根源(思想根源对比)

　　4、应学习第一种态度，做勤于思考的人(结论)

　　再如江西一考生的《公则生明》本论部分先引作文材料以做反面典型，由此带出两例正面典型事例。这样，三个事例一反两正，对比鲜明，孰是孰非，一目了然。

　　三、递进式结构。

　　在论证思路中，按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。

　　它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。

　　“深入”的路子很多：可由现象说到本质;可由可能性说到必然性;可从经验说到问题，再说到解决问题的办法;可从“是什么”说到“为什么”，再说到“怎么样”……这种结构形式能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。

　　例：

　　说“思”：

　　1、“思”就是提倡动脑筋(是什么)

　　2、“勤思”的重要(为什么)

　　3、还要“善思”(怎么样)

　　再如高考作文《正直是做人的根本》，文章先摆出女学生拒绝广告的现象，接着说明这样做的原因，再评论女学生这一行为的意义和价值，这样层层递进，说理深刻，从而透彻地揭示了问题的实质。

　　四、“总-分-总”式结构。

　　先提出自己对某一问题的看法，即论点，然后加以分析、论证，最后得出结论。这种结构形式是按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开论述的。

　　这是文章运用最多的一种结构方式。在论证思路中，有的是先总说后分说，有的先分说后总说或者先总说后分说再总说。这就是“总-分-总”式结构方式。

　　例：说“思”：

　　1、学会动脑筋是一个很重要的问题(提出问题)

　　2、搞好学习、工作、科研等都需要多动脑筋(分析问题)

　　3、要养成多动脑筋的习惯(解决问题)

　　如满分作文《诚信所至，金石为开》开头引用古语，提出论点，这是引论。本论先说诚信的作用，再说诚信的适用范围。结尾点题，照应开头。总结全文。是典型的“总一分一总”结构，显示出作者较高的谋篇水平。

　　五、“正反式”结构

　　提出论点后，从正反两个方面进行论证。任何一个论点，既可以从正面论述，又可以从反面论述;把两方面结合起来，说明才更透彻。有些论点可侧重从正面论述，结合进行反面论述;有些论点可侧重反面论述，结合进行正面论述。

　　例：

　　说“思”：

　　1、要提倡多动脑筋(提出论点)

　　2、多动脑筋的重要(正面论述)

　　3、不动脑筋的危害(反面论述)

　　六、“归纳式”结构

　　先摆出一系列能说明总论点的事实，然后归纳得出总论点。归纳式往往用于段落里对某个观点的论证，而用作全文结构形式的较少，一般与其他形式结合使用。

　　例：

　　说“思”：

　　1、牛顿从观察苹果落地到发现万有引力定律(实例一)

　　2、瓦特从观察烧开水到发明蒸汽机(实例二)

　　3、马克思从观察商品交换到发表剩余价值学说(实例三)

　　4、凡事必须多动脑(归纳)

　　七、“证明式”结构

　　先提出总论点，然后用一系列事实证明之。层次安排与归纳式正好想反。(实例略)议论文是每一个命题，几乎都可以按这几种结构形式构思。多进行“一个题目，多种构思”的训练，有益于开拓思路。当然，以上只是议论文的几种基本结构形式，在具体运用时要求灵活变通，驾驭自如。

高考议论文的基本结构是什么

　　一、写作指导：

　　鉴于议论文是高考写作的一种常见的文体，今天介绍一种适合高考的议论文模式：五段三分四环节。

　　“五段三分四环节”可以简单的诠释为，议论文全文共安排五段，三个分论点，每个分论点共四个环节。具体阐释如下：

　　“五段”的结构安排依据议论文引论、本论、结论结论的文体特征。引论是提出中心论点部分，观点要明确，应该简洁精练，所以用一段来完成;本论部分是论证中心论点部分，是议论文的主体部分，安排用三段围绕中心论点展开议论;结论部分是归结论述的部分，归结忌讳拖泥带水，所以应干净利落总结得出结论、提出希望等，这些内容安排一段。

　　“三分”，即三个分论点。作为议论文的主体部分应该做到内容充实，根据应试时间限制的特点、规定字数的特点，同时还根据中国传统文化给“三”赋予的“众多”的含义，三个分论点的安排既能在规定时间规定字数完成写作，又能体现议论文论据充分的基本要求，使得文体特征展示清晰，同时还能使议论文在结构安排上得以合理分配。

　　“四环节”，即每个分论点都要经过四个环节的内容，完成一个完整的论证过程。遵循论述规律，论述中心论点时，首先要提出分论点，这是第一个环节，它要从某个角度具体阐释观点;在提出一个概括性很强、抽象性很强的观点后，一定要对这个分论点进行扣题性的解说，这就是第二个环节：引语;第三个环节是述例，就是使用事实论据阐述前面提出的分论点;第四个环节是引申挖掘，就是将前面三个环节归结起来，引申到抽象的规律性，挖掘出事物的普遍性。

　　这个四环节的具体要点：

　　(一)分论点：

　　扣住话题、扣住题目、扣住中心论点将题目或话题的关键词嵌在分论点的句式中，概括性要强

　　(二)引语：

　　1、能概括话题、题目

　　2、能诠释分论点

　　3、能选准例子扣到话题的切入点

　　4、引出话题牵涉到事例的范围：利用话题中关键词的同义词、近义词、诠释语等达到扣题符合题意的要求，要少而精

　　(三)述例：

　　1、使用那些准确概括事例的词语

　　2、这些词语必须是扣住话题

　　3、切入点的关键词

　　4、概括性要强

　　5、指向性要强：利用同关键词的同义词、近义词、诠释词，所有词语的指向都是话题、题目、论点、观点，形成一条清晰的思路线，层次要分明、合情合理、符合事实。

　　(四)引申挖掘：

　　脱开个例，引到同一类例子的共性上去总结共同的规律和事物的普遍性起到依次类推的作用不要重复引语中的语言，不要重复概述事例的语言。

　　二、范文示例

　　有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵守下棋的规则，否则就将满盘皆输;有人说“人生如戏”，那么做人就应该遵守唱戏的规则，否则就将无人欣赏;有人说“人生如茶”，那么做人就应该懂得品茶的规则，否则再好的香茗也与枯叶无异。不同的人生有不同的规则，遵守做人的规则，才能走出精彩纷呈的人生之路。(采用类比的方法提出中心论点，引论部分)

　　把勤奋作为规则，做人就会更充实。(分论点)“天道酬勤”这句古训，已经潜移默化的成为无数成功人士做人的规则。(引语)鲁迅自小便于三味书屋一起演绎着勤奋的故事，正是他的勤奋，让他在人生的道路上游刃有余，即使面临的是人生的大转折---弃医从文，他也没有遇到转行带来的难处，这正是他以勤奋为人生规则的收获，他由此积累了知识的力量，精神的毅力，更让他在中国现代文学史上写下了光辉的篇章。(述例)所以，把勤奋作为人生行动的规则，在勤奋中充实自我，即使遇到突然的转变也不会惊慌失措，反而会让你在与人生对弈时得心应手，使自己的人生更加丰富，成为你这盘棋最终的王者。(引申挖掘)

　　把责任作为规则，做人就会更踏实。每个人都有自己的角色，完成角色赋予的任务是每个人的责任，为人君就应以仁为责，为人臣就应以忠为责，为人子就应以孝为责。汉高祖以仁为责，实行休养生息政策，让百姓摆脱了饥饿和战乱之苦;诸葛亮以忠为责，一生追随刘备建立蜀汉事业，鞠躬尽瘁，死而后已，为后世所传颂;李密以孝为责，弃官不做，侍奉在祖母的身边，成为孝之楷模。由此看来，把责任作为自己的做人规则，踏踏实实地走好人生的路，必然会无愧于人无愧于心更无愧于世。相信这样的人生才更加精彩。

　　把美德作为规则，做人就会更加真实。美德是一种境界，像一杯香茗，不懂得品茗的人认为是苦的，而真正懂得美德的人才能体会其中的香甜。范仲淹以：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的牺牲精神作为做人的规则，让后人敬仰;雷锋以“助人为乐”的奉献精神作为做人的规则，让人感到无比的温暖;朱自清以民族自尊心作为自己的做人规则，让人佩服不已。这些把美德作为人生遵循的规则的人，人生的路走的真实而美好，正像一杯纯正的香茗，清香四溢。(以上三段为本论部分)

　　在如棋的人生中，遵守做人的规则，驰骋你的人生;在如戏的人生中，遵守做人的规则，精彩你的人生;在如茶的人生中，遵守做人的规则，品味你的人生。遵守做人的规则，走出完美的人生!(结论部分，用排比的手法结束全文，提出希望)

议论文的基本结构

　　a.纵式：逐层深入的论述结构

　　例1.“层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。

　　例2.“正反论证”式：先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述。

　　b.横式：并列展开的论述结构

　　例如：

　　有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳;

　　有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。

　　有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。

　　总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。