一次小实验作文四年级

一次有趣的小实验

　　大家好！我是披着一身红色礼服的蜡烛，有一天，我被陈老师买回了家。我天天盼望着陈老师家停电，这样的话，我就可以派上用场了。可是陈老师家总也不停电，天天把我关在柜子里，害得我都闷死了。终于有一天，陈老师把我带了出去，等我醒来后发现，我已经躺在了课桌上。几张纸和我的好朋友打火机趟在我的身旁。打火机告诉我今天要做一个实验。可是我看着底下的小人们，还真有些紧张。

　　这时，陈老师对那些小人们说：“今天我们要做一个有趣的小实验。名字叫烧不着的纸。”什么！什么！烧不着的纸？差点没把我气晕过去。纸怎么会不被我烧着呢？再看看那些小人们也面面相觑。

　　接着，陈老师拿起打火机把我点燃了，然后拿起一张纸放在我的头上，我的头顶燃烧着火苗，很快就将纸烧个片甲不留。哼！还想和我斗！门都没有！那些小人们也一个个像泄了气的皮球一样。陈老师又说话了：“谁能出个主意，让纸不被烧着？”我看着那些冥思苦想的小人们心想：切，别枉费心机了！我可是天下无双的。突然，有个小人出谋献策的大喊道：“蘸点水不就完了吗！”“对呀！”所有的小人都恍然大悟。“哼，蘸水？那我也要把纸烧着。”只见陈老师神秘一笑，把蘸水的纸放在我的头上，我奋力的燃烧着，终于，纸被烧出了个“虎口”“切！纸才不会是我的对手呢！我得意地想。小人们也没法子了。

　　这时，陈老师像变魔术似的变出了一个小纸盒。之后对大家说：“把纸盒里装点水就少不着了”我心想：怎么可能？小人们也不相信。于是，老师往纸盒里倒了水，我奋力的，使出全身解数去烧，所有的小人都盯着我，我可不能在我们面前丢丑。盒底慢慢变黑，然后就冒烟了，这下要烧着了吧？可足足过了十分钟也没烧着，这是怎么回事？那些小人们和我一样百思不解。听了陈老师的讲解，我明白了，原来是水在作怪，它使纸不能达到燃点，所以烧不着。

　　看来我太自大了，我并不是天下无双的！

小学生四年级记一次小实验作文

　　今天的作文辅导班真有趣，老师给我们做了一个小实验。【评：开门见山，直奔主题。】

　　老师叫我去洗手间接了满满的一盆水，(端回来。老师把它)放到了桌子上，又拿来两个透明的玻璃杯，让一位同学拿不干胶把手纸展在(杯子)里边的底部。然后老师拿起了玻璃杯，问同学：“我把玻璃倒(放)在盆子里，纸会湿吗?”同学们异口同声地说：“会湿!”【评：老师提出问题，同学回答问题。】

　　老师让张芮铭来做实验。(张芮铭)她拿起杯子，随意地放在了盆子里。拿起一看，(果然)纸湿了。大家欢呼起来：“我们说的对吧!”【评：实验结果印证了同学的回答。】

　　老师让我们看他的。只见他小心翼翼地把它(杯子倒扣在水里，水已经把杯子全都淹没了。)拿上来，随后，他轻吁了一口气，对我们眨了眨眼，然后迅速的(地)把杯子提了出来。老师说了一句：“见证奇迹的时候到了!”(说着，老师)把杯子递给了我。(我用手指摸了下杯子里的手纸，)奇怪，纸一点都没有湿!我又把杯子(递)给了其他的同学，同学们(看后)也感到很神奇：眼见盆子里的水没过了杯子，杯子里的纸怎么会不湿呢?难(道)到老师会变魔术吗?【评：神态描写逼真。反问句用得好，说明了同学们十分惊讶。】

　　老师见我们这个样子，又拿了一团纸塞到了杯子里，把刚才的实验又做了一次。等他把杯子再次从水中拿起来的时候，我们一看里面(的手纸，)还是没有湿，(这)说明杯子里确实没有进水。这究竟是怎么一回事呢?【评：再次实验，得出了同样的结果。】

　　老师见我们疑惑不解的样子，(便)对我们说：“奇怪了吧，告诉你们(吧，)因为张芮铭把杯子放进水里的时候，杯子有点倾泻，所以水跑进了杯子里。而我呢，是把杯子垂直放到水里去的。这时候，杯子里的空气(没有跑出去，杯子里有空气，)就形成了一种压力。这种压力向下压住了水，水自然就不能跑进杯子里了。”老师的话让我谎(恍)然大悟。【评：老师解释了其中的道理。】

　　(这个小实验，让我明白了)科学无处不在，只要你留心观察，乐于思考，勇于探索，这就会有所收获。

科学小实验四年级作文

　　今天天气很好，天空中万里无云，太阳把明亮的光线无私地洒向大地。

　　第三节是常识课。同学们一进教室就看见讲台上放着几个脸盆、几面镜子，心里想，老师给我们做什么实验呢

　　坐定后，老师问我们：“阳光是什么颜色？”这一问，同学们不约而同地把头转向窗外。这时，明晃晃的阳光正透过玻璃窗照进教室。李维站起来说：“大家看看吧！阳光应该是白色的。”周伟则提出不同意见：“我说呀，’阳光应该是红色的。因为一早一晚，阳光把整个天空都染红了。”老师说：“现在我们来做一个小实验，看看阳光究竟是什么颜色。”

　　老师把我们分成四人一组，每组发一个脸盆、一面镜子，并让组长在脸盆里放上半盆水。老师告诉我们，先把镜子对准窗户，让阳光照在镜面上，然后用镜子把光反射到水中，再由脸盆里的水把阳光反射到墙上。这样我们就能看到阳光真正的颜色了。

　　老师话音刚落，大家就七手八脚忙开了。李维动作最利索，他把镜子对准窗户，一束阳光照在镜子上，可是镜子没能把阳光反射到水里去，而是到了天花板上。周伟一看急了，连忙搬动脸盆，差点儿把水泼到身上。可是一连移动了几个位置，都不见镜子反射的光落在水中，“这……这……我可不能把脸盆搬到天花板上去呀！”周伟急得说话都结巴了。这时老师走过来对周伟说：“问题不在你，是李维把镜子面朝上了。”说着就叫李维：“你把镜子抬起来，镜面朝下。”李维依言而行，果然，镜子把光反射到水中，脸盆里的水又把它反射到墙上。啊！看到了！看到了！雪白的墙上呈现出了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色，真美啊！这时其他几个小组也先后把实验做成了，墙上到处是七色的光斑。

　　多有趣的阳光散色小实验呀！李维恍然大悟地说：“哦，我明白了，雨过天晴，天上的彩虹就是阳光折射形成的吧！”

一次实验作文

　　丁零零，清脆的上课铃声响了。同学们快步走进教室，等待老师上课。只见老师一手拿着杯子一手拿着一块硬纸板，轻盈地走进教室，笑眯眯的对我们说：“今天我们做一个实验，名字叫‘水杯倒立’”。同学们一听要做实验高兴不已。

　　这时老师把水杯轻轻地放在桌上，然后将杯子倒满水，同学们都睁大眼睛看着，只见老师小心翼翼的把硬纸板按在杯口上，老师接着说：“好戏还在后面呢，你们一定要认真看！”这时同学们都看得更认真了，有的伸长脖子、有的欠起身子、还有的干脆站起来，眼睛一眨不眨地看着老师。只见老师另一只手托起杯子，双手猛地一下把杯子翻了个底朝天，又不慌不忙的将按硬纸片的手慢慢地移到旁边，而那块硬纸片并没有从杯口上掉下来，而像一块吸铁石一样紧紧地吸在杯口上！这是怎么回事年呢？同学们疑惑地看着老师。老师好象看出了我们的心思说：“这是因为空气的压力形成的，在我们的周围，这些看不见摸不着的空气有着很大的压力！只是我们平时感觉不到而已。”我们恍然大悟，原来是空气压力形成的。我们觉得这个实验太有意思了。

　　原来，科学就在我们日常生活中。只要肯动脑筋，大胆实践，就一定会学到更多的科学知识。

记一次成功的小试验作文

　　“哇，真的显露出来了，真是难以置信！”在家里，我的惊叫声一句连着一句。这是怎么一回事呢？其实，我正在做一个“白纸显字”的试验。

　　今天，我在一本《十万个为什么》上面看看见一个“白纸显字”的有趣的小试验。我心中顿生纳闷：白水怎么可能会在白纸上看得见呢？正想着，我看见了书上写的需要的实验材料：一杯米汤、一瓶碘酒、一些棉签和几张白纸。这时，我又疑惑了起来：这个试验怎么要用米汤呢？为什么不用白开水或自来水呢？我拿来了材料，并干脆利索地将米汤倒入杯子里，然后我就和爸爸写起字来。我不以为然：这有什么神奇的？我故意在白纸上小心翼翼,心中一阵窃喜！我大侦探“福尔摩斯”这就来揭穿你！接下来，书上说要扇风，我就和爸爸给这张纸扇了好久。这书葫芦里卖的是什么药哇？我仔细看了一看书，这才明白了过来——为了让我写的字模糊，这才能显得试验更神奇。此时，只见纸上原本耀武扬威的“水大将”顿时变得无精打采，像打了败仗的士兵一样，不一会儿，便无声无息地消失了。然后，我拿出一小瓶碘酒倒入水中，一下子，纯净的水被染成了棕褐色的，难闻的气味很快向四周散开了，我和爸爸纷纷用纸巾捂住了鼻子，连忙把窗打开。最后，我用稀释后的碘酒涂了上去，奇迹就在这一刻发生了—纸上显出了蓝色的字。

　　字为什么会露出来了？白字为什么会变成蓝字？书上说米汤有大量的淀粉，当碘酒遇到淀粉时就会变蓝。看后，我恍然大悟。

记一次成功的小实验

　　我喜欢有趣的小实验。

　　一天，爸爸刚回来，我就缠着他要出题目给我做，爸爸说：“好吧！”

　　他拿出一个盘子，装满了水，问：“怎样抽出里面的水？”我想了起来，可不可以像吸尘器一样？它的原理是先让马达高速运转，内部产生负压，运用负压产生的吸力吸起灰尘，关键在负压，我想出了一个好点子。

　　我找来一个玻璃罩、一根蜡烛和一个打火机，我先将点燃的蜡烛放在装满水的盘子中央，最后把玻璃罩罩住窜着火苗的蜡烛。

　　我静静观察着：刚开始，无论是玻璃罩外面还是里面，都无任何异常，看着这场景，我有些担忧，想：是哪一步出错了吗？时间一分一秒地过去了，慢慢地，一切有了变化：玻璃罩外的水越来越少，玻璃罩中的水反而越积越多，同时，罩子中的烛火也随着水的增多变得微弱。我兴奋起来，我做的试验满上就要成功了。最后，烛火灭了，可周围的水依然继续向罩里渗，结果，一盘子水全部被吸到玻璃罩中。我朝爸爸绽开了得意的笑容。

　　爸爸竖起大拇指，一边夸奖一边问我：“真棒，那你知道这是为什么吗？”

　　我“哒！哒！哒！”地跺起了脚说：“火的燃烧需要氧气，可玻璃罩中的氧气一旦被消耗，罩子里的气体压力就小于罩子外的大气压力，这个时候，水被挤压进罩子里了！”“我真对你刮目相看了，你已经可以把科学原理融会贯通了！”爸爸自豪道。

记一次有趣的小试验

　　在我进入小学的四年中，做过的试验有许许多多，其中，最令我印象深刻的而且感兴趣的是＂土豆试验＂了。

　　记得那是一个阳光明媚的上午，科技老师笑容满面地走了进来，说：＂如果我说人的手上有很多细菌，你们相信吗？＂我和同学们都仔细地看了看自己的手，个个面面相觑，纷纷摇头表示怀疑。一向不服输的小明举起双手说：＂老师，你看我的手上课前刚洗过，这么干净，怎么会有细菌？＂老师和蔼地说：＂既然你们都不相信，那我们就来探究一下吧！＂

　　老师拿出土豆和美工刀。我一看有点不以为然。暗想：小小的土豆能有什么作用，怎么能测出细菌呢？同学们都既兴奋又紧张地看着老师。老师先把土豆洗干净，再削皮，然后切片，最后在土豆上按一个手印，试验就完成了。

　　我们看了以后全都磨拳擦掌，跃跃欲试。我半信半疑地按着老师的方法去做，先用刷子把土豆刷干净，正当我准备切土豆时，不知怎么脑海里突然出现了我第一次用美工刀的情景：那天，我用美工刀裁纸，不小心划到手了，顿时血流不止。我吓得手足无措，哭了起来。幸好老师及时帮我止血包扎。从此以后，我再也没有碰过它了，我胆怯了想：还是别去招惹它吧！让同学代劳吧！可转念又想：＂我就这么轻易被吓倒，不行，我一定要战胜自己。＂于是，我鼓起勇气，拿起美工刀小心翼翼地切了一刀，一片土豆应声而落。我欣喜地拿起土豆片，用手指在上面使劲地按了一个指印，把它放进培养皿内，再盖上盖子交给老师。我如释重负地做回座位，此时才发现手心全是汗。

　　经过两天的漫长等待，终于到了揭开谜底的时刻了。我们迫不及待地打开自己的培养皿，惊奇地发现土豆片被我们按过的地方出现了一个黑点，老师指着黑点说：＂这个黑点就是你们手上的细菌生长繁殖的结果。

　　噢！我明白了，原来土豆是用来给手上细菌创造一个生长的载体。我们的手上原来有这么多细菌啊！我以后一定要勤洗手，注意个人卫生。

　　大自然真神奇啊！有很多奥秘等着我们去探究发现。我要更加努力学习，掌握各种各样的知识，探索更多奥秘。

一次成功的小实验

　　今天，我在电视上学到了一个实验—跳舞的盐粒。这有趣的名字使我的好奇心更强了。我决定做这个实验，把心里的疑问弄清楚。

　　我准备了一个空杯子、一张保鲜膜和一些盐粒。我在杯子上面包了一张保鲜膜，轻轻地撒上一些盐粒。

　　一切准备就绪啦，接下来就等着我的小盐粒开始跳舞啦，1我伏在桌子上，对着盐粒轻轻地喊了一声，直勾勾地盯着盐粒看他们的动态，可只有少数盐粒蹦了起来，其它的还是纹丝不动地躺在保鲜膜上，没什么反应。2这是怎么一回事，难道那些盐粒都睡着啦？接着我用上了吃奶的力气，使劲一吼，然后奇迹般的事情发生了。3所有的小盐粒都像欢乐的小青蛙一样蹦来跳去。最后，我停止了喊声，盐粒瞬间安静了下来。

　　这是为什么呢？我去问问我的“小百科”舅舅。原来，声音是由振动产生的，在传播过程中也由振动产生，空气传播到保鲜膜表面，引起保鲜膜振动，而盐粒比较轻，才会跟着跳动起来。

　　这是多么奇妙的实验啊！生活中的奥妙无处不在。只要你留心观察，就会发现。

一次科学小实验

　　今天，老师说要领我们做一个科学小实验，名字叫吹乒乓球。我们听了，真是胸前挂钥匙——开心！

　　只见老师先将一张白纸卷成一个圆锥形，然后用胶布粘住漏斗，上口很大，下口大约有一厘米。这样，一个“纸漏斗”就做成了。

　　老师又拿出一个金黄色的乒乓球，由上口投入漏斗，问我们：“由下口用力往上吹气，会不会将球吹飞？”同学们争先恐后地回答，有的说会，有的说不会。我想：乒乓球那么轻，肯定会被吹起来的。

　　老师用力往上吹气，吹了好几次，都是先快飞出来时，又掉了下来。接着又找杨智博来吹，他说自己肺活量还1800呢，结果一样，失败！张欣义自告奋勇上台，自吹自擂：“我一年级时肺活量都2019了！还是我来吧！”他吹得脸红脖子粗，可还不成功。张勇兵说：“还2019呢，顶多是个20。”同学们听了都哈哈大笑，我却有点丈二和尚——摸不着头脑。

　　后来，老师给我们讲了其中的奥秘，原来是吹进去的气流分成了三股：第一股气流绕过乒乓球“逃跑”了；第二股气流沿着乒乓球的表面，来到乒乓球的上面，往下压；而很少的第三股气流往上推球，与二、三股气流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一点，又掉了下来。

　　这个小实验可真有趣。它更使我懂得了生活中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索。

一次奇妙的小实验

　　课铃响了，同学们快步走进自然实验室。我们注视着门口，因为今天这节课要做一个小实验。

　　不一会儿，老师拿着备课本，大步流星地走进教室，手里握着一只红壳鸡蛋。同学们的目光都集中在那只鸡蛋上，我想：一只鸡蛋能做什么实验

　　老师走到讲台边，把鸡蛋举得老高，神秘地说：“今天我们做个实验，谁能把这个鸡蛋捏碎，谁就能得到这块瑞士手表。”同学们一听“哗”的一声，叫了起来。同学们兴奋地举起手，老师不解地问：“我们班男同学中谁的力气最大！”大家的目光都落在了小邓的身上，他大摇大摆地走到讲台前，接过老师手里的鸡蛋，叉开两腿，摆出一副架势，胆小的小红躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黄飞到她身上。小邓咬紧牙关，使劲地捏。他的脸涨得通红，可是鸡蛋丝毫无损，他无可奈何，灰溜溜地走下来。老师说：“什么大力士，不过如此！”我喊叫着：“我一定能捏碎！”老师把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接过老师手中的鸡蛋，心里默默地念道：鸡蛋，鸡蛋！帮帮我的忙吧！我使出吃奶的力气捏，可就是捏不碎，我也叹着气走了下来。老师乐呵呵地说：“谁还不服气，再来捏呀！”接下来大胆同学都没有捏碎。老师笑着问：“你们知道鸡蛋为什么捏不碎吗？”同学们你看看我，我看看你，最后还是老师说破了其中的道奥秘：问题出在鸡蛋的形状上，鸡蛋是椭圆的，捏的时候，力量平均地分布到蛋壳的每个部位，所以不会碎。

　　我今天真是大开眼界，原来一只小小的鸡蛋也蕴藏着这么大的科学道理啊！