有思辨性的作文题目50个

思辨型材料作文

　　经典考题 (2010·大纲卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

　　今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。

　　甲：什么是浅阅读

　　乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。

　　丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。

　　丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。

　　乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗

　　丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。

　　丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。

　　甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么

　　要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　我来写高考作文 学审题立意

　　我的题目：

　　我的立意：

　　我的构思：选择________文体，大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲

　　第____～____段

　　第____～____段

　　第____～____段

　　同桌评分

　　名师话高考作文 （学高分技巧）

　　名师析题

　　这道作文题属于文字材料的命题形式，材料比较集中，主要信息聚焦于“世界读书日”和“浅阅读”。在读书日之际，材料中的甲、乙、丙、丁四人围绕“浅阅读”展开了讨论。对于同样的话题，甲由不知到担忧，乙认为既时髦又实用，丙对其多样性和个性化表示了肯定，丁则对过去的阅读生活表达了怀念之情。该题体现了时代特点，比如丙对读图时代与视觉文化的见解。题目在引导考生关注社会的同时，注重对考生人文素养的考查。另外，通过对话形式呈现了不同人对于“浅阅读”不同角度、不同层次的解读，体现了高考作文注重考查考生理性思维能力的价值取向。

　　推荐题目

　　(1)如此“浅阅读”

　　(2)玩味书香

　　(3)拒绝浅阅读

　　(4)深阅读之美

　　(5)书中自有×××，书中自有×××

　　参考立意

　　从“对比深、浅阅读”的角度立意：(1)与“深阅读”进行对比，论述“浅阅读”的优点。“浅阅读”能让人们在较短的时间获取较多的信息和知识，拓宽人们的眼界。(2)与“深阅读”对比，正反论述“浅阅读”的优劣。“浅阅读”就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么深层次的知识，无法品味文章丰富深刻的内涵。但是浅阅读又能在快节奏的生活中解决人们的部分阅读需求，提供人们精神的食粮。

　　从“浅阅读”的角度立意：对浅阅读时代进行反思，认真计算其中的得失，同时思考如何进行深阅读。

　　可用素材

　　1、日常生活中的例子，比如网络小说的走红、中小学生漫画热的出现、电视肥皂剧的兴盛等，都无不从正面或侧面反映着浅阅读的盛行。同时，关于网络时代的阅读，不少名人也有过精辟的见解，比如马云曾说：“看书有一种乐趣，看了以后觉得挺快乐的，哈哈一笑，或者嚎啕大哭一场，我觉得很快乐。但是让我看书不断去想，让我背诵几段，还要讲几段，我肯定是做不到的。”这就是一种典型的浅阅读。

　　2、苏联作家苏霍姆林斯基曾在给儿子的信中写道：“我告诉你，很多东西，不必细读，浏览一下就行了。所有东西都关乎于时间，你要学会最大限度地使用它。”深阅读和浅阅读都有各自存在的价值，我们可以引用很多材料证明深阅读的必要，比如“读书破万卷”“旧书不厌百回读”等，但是对于浅阅读在信息时代的优势也不容忽视，同样可以用阅读量和人们在阅读时间上投入的精力来对照说明其好处。

　　3、深阅读是培养专业人才必不可少的阅读方式，而且是成为大师之路必不可少的工具。我们可以借鉴陈寅恪、顾炎武、戴震等大师，来缅怀深阅读的时代，同时对这个时代的喧嚣浮躁现象进行反思，对这种现象造成的浅阅读进行反思，并为我们如何补足深阅读这一块献计献策。

　　补充事例具体内容：陈寅恪将书分为三类：最低限度的读物、进一步学习的读物、深入研究的读物。三类书中他尤其强调第一类。陈寅恪认为第一类是必读书，从中可以得到最低限度的知识。譬如，他认为，无论一个人的爱憎好恶如何， 诗经 、 尚书 乃人人必读之书。因为它们是我们先民智慧的结晶。此外，他还认为 礼记 是儒家杂凑之书，但其中包含的却是儒家最精辟的理论。 礼记 中除了解释仪礼及杂论部分以外，其他所谓通论者，如大学、中庸、礼运、经解、乐记等，都是相当精彩的作品，不但要看，还应该背诵。

　　顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施：首先，他给自己规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完 资治通鉴 后，一部书就变成了两部书；再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了着名的 日知录 一书。

　　最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差异，立刻查对。

　　他规定每天这样温课200页，温习不完，决不休息。

　　戴震是清代的一位大学问家。当时，别的孩子都把学习“四书五经”当作一件痛苦的事，而少年戴震却乐在其中，每天都要背好几千字的书，从不间断。戴震不仅学习认真，而且善于思索，喜欢提问题。

　　有一次，老师讲解 大学 里的文章。老师刚读完注解，戴震就问：“老师，书上是怎么知道这话是孔子说的，是曾子记述的呢？又怎么知道曾子说的话是由他的学生记述下来的呢？”这两个疑问，很出乎老师的意料。“这是朱文公说的。”老师搬出大学问家朱熹，试图使他不再生疑发问。不料戴震又问道：“老师，朱文公是哪朝人？”老师说：“是宋朝人。”“孔子和曾子又是哪朝人呢？”“是周朝人。”老师正觉得奇怪，戴震又接着问道：“周朝离宋朝有多少年？”老师想了一下说：“差不多两千年了。”戴震越发好奇了：“那么，朱文公又是怎么知道孔子和曾子这些事的呢？”老师实在无法回答了，不得不赞叹说：“这可不是一个一般的孩子啊！”戴震读书时的严谨精神，为他以后成为大学问家奠定了基础。

　　4、可以仿照“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的形式来设喻，写一篇题为“书中自有×××，书中自有×××”的文章。如“书中自有酒坛子”可从酿酒的过程角度设喻，来说明读书的过程及效果；“书中自有手指头”可从作用角度设喻，来说明读书的好处。行文中处处不忘比喻，来形象生动地说明自己的观点。

　　5、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

　　6、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——（清）袁牧

　　7、壮士腰间三尺剑；男儿腹中五车书。—— 对联集锦

　　8、学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。——高尔基

　　9、好读书,不求甚解。——陶渊明

　　10、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

　　11、我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。——拉普拉斯

　　12、夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。——王夫之

　　13、抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。——华罗庚

　　14、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林

　　15、读书要玩味。——（宋）程颢

　　16、学必求其心得，业必贵其专精。——（清）章学诚

　　17、我到处寻找安宁，却无处可觅，只有在独自阅读一本小书时，我才得到了安宁。——坎普腾的托马斯

　　18、大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。——（宋）朱熹

　　19、能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提

　　我描摹满分作文

　　根据上面的高考作文题和 名师话高考作文 中的相关解读，再结合下面的 满分作文行文图示 和 临帖写作找差距 的相关要求提示，将满分作文补写完整。

　　满分作文行文图示 （学构思）

　　书中自有酒坛子，书中自有手指头

　　作文范例：

　　书中自有酒坛子，书中自有手指头

　　人们都说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可我却认为：“书中自有酒坛子，书中自有手指头。”虽然它不合撤押韵，但却蕴含着我对读书的看法。

　　酒坛子当然是用来酿酒的。我把书比喻成酒坛子，是因为读书能将人已有的知识和文化进行“沉淀”和“发酵”。在长时间的阅读之后，你会感到原有的知识和文化变得有味道，对于原有的知识有了自己独到见解，而书的内容在你的身上也留下了或多或少的的痕迹。

　　手指头，是我引用了禅学中的思想。把书比作手指头，强调它可以为人们幸福生活在哪里，给人们美好的启迪。比如 易经 ，它可以使人获得很多启迪，小到为人处事，大到治国平天下。

　　我很喜欢读 哈利·波特 。7岁时，我便在小板凳上听爷爷给我讲“飞天扫帚”和“伏地魔”的故事。一边听故事，我还一边会站到板凳上望着窗外，期望会有猫头鹰把魔法学校的通知书发给我。上了初中以后，我总是希望自己像哈利一样受人人关注和崇拜。现在 哈利·波特 的小说写完了，哈利也在小说中成长了十七岁。而伴随 哈利·波特 一起成长到了十七岁的我，将会把这个故事继续下去。我认为我就是那个褪去了光环的哈利，我相信 哈利·波特 会带给我一颗不会泯灭的童心，随着时间推移，这将成为我的财富。就像酒坛子里的酒一样，时间越久约有滋味。

　　喜欢浅阅读与深阅读的不同之处在于，喜欢浅阅读的人欣赏书中“手指头”的实用，喜欢深阅读的人品尝的是书中“酒坛子”的味道。两者各有千秋，但都不能丢失对方。就像断了线的风筝，不管是缺少了线还是缺少了风，它都无法飞翔于蓝天之上。没有了线风筝会变得迷茫，没有了风的风筝将永远不能飞翔。

　　迷失时，我们需要浅阅读来调节心情，寻找目标，获得启迪；在平时，需要通过不断地深阅读来增添生命的厚度，酝酿出醇厚浓香的人生。

　　一个人如果能通过“手指头”的指示，在书本中获得人生的各种启迪，又能在书这个“酒坛子”中酝酿自己厚重的人生，那么，这个人的人生是将充满无限生机和无限可能性的，将是缤纷灿烂的。

2017年作文题目预测及范文：思辨环境与人生

　　船舶航行中有一种岸壁效应。船在靠近一侧岸壁航行时，船首由于受到岸壁的反射作用会产生指向河心的岸推力，而船尾由于过水断面变小则会产生指向岸壁一侧的岸吸力。这两种力会使船航行时船体极不稳定，容易打转倾覆。

　　对船而言，岸边原本是最安全的停靠点，然而船如果一味靠岸航行，结果却最不安全。生活中也常常有这样的岸壁效应，“岸壁”在给人们提供保护的同时，也会影响人们更好地前行。

　　要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。

作文命题：思辨与想象之间

　　2014年的高考作文再次成为季节性的“社会议题”。从功能方面说，高考作文除衡量考生的学习效果外，就是为中学语文教育提供指向。因此，若对高考作文解读存在偏颇，极易对考生、对语文教育甚至对命题工作自身形成误导，需要全面辩证地予以分析。

　　命题不会限制想象力

　　有评论认为，高考作文有些题目太虚、太直白，不利于发挥写作者的想象力。如有评论说四川“人，只有自己站起来之后，这个世界才能属于他”的题目“限制性太大，不容易让考生发挥想象力”;也有评论认为山东“开窗看风景”的题目“太虚”，是引导学生“无病呻吟”、“不用发挥想象力”。这类意见并不合理。

　　写作与想象力的关系错综复杂。一方面，写作是在文字中重构对于世界的印象与看法的活动，写作与想象力相伴相生;另一方面，如何写作才是发挥想象力，什么样的命题才能不限制想象力又是一个界限模糊的问题。简单地认为命题情境和题目是限制想象力的根本原因，无助于从根本上解决在限制性情境中如何发挥想象力的问题。

　　从写作过程来看，无论是话题作文还是情境性写作，决定能否发挥想象力的关键不是题目，而是写作者的理解判断能力以及思维能力。从这一角度说，“直白”、“情境限制多”不利于发挥想象力的观点实际上是对于“想象力”的误解。

　　从本质上说，写作是一种个性化的精神活动，自由写作、发挥写作者的天赋和想象力既是题中应有之义，也是写作最理想的状态。但在操作层面上，无论是话题作文还是材料作文，都须在规定时间内，找到合适的切入点，或摆事实讲道理，充分论证;或聚拢情感，用恰当的故事进行表达。考试形式本身就是对于考生理解力、想象力、思维能力及快速反应能力的综合考查，这既是高考作文命题的主旨，也是考查目标。

　　“强哲理性”重视思辨能力

　　针对高考作文的另一质疑是命题哲理性太强，不利于学生操作。综合来看，这类意见主要有以下几点担忧：一是哲理性题目“可能有点虚，有些考生不知道从哪儿着手，会漫无边际地谈一些大而空的哲理”;二是哲理性题目虽好，但高三学生阅历尚浅，写好“并不容易”。

　　上述担忧不无道理。所谓哲理，是关于人生、关于世界的原理或智慧，需要足够的人生阅历才能理解并进而运用到人生实践中。在学理层次上，哲思性的高考作文具有一定难度，文章能在多大程度上符合哲理性命题的深度也难说。但笔者以为，高考作文选择哲理性命题的本意不在“深度”而在“思辨力”。

　　所谓“思辨力”，就是用符合逻辑的思路和方法对问题进行辨识的能力。这一能力无论对于个人还是民族、国家都至关重要。从这一角度说，高考命题的“强哲理性”不啻为一个重视考生思辨能力的信号，为考生，更为中学语文教育指明前行方向。

　　不过，我们不支持那种认为“高考作文选择哲思性话题意在选拔或淘汰”的论调。高考具有选拔性是客观事实，但在中国语文教育现状下，在中国人思维能力、思辨能力普遍不强的前提下，过于强调“哲思性题目”的难度，强调“思辨力”对人的区分作用，不利于在总体上提升社会思辨力这一目的的达成。思辨力本应是一个达到一定教育程度者必备的素质，虽有高低之分，但在中国语文教育现状以及弱思辨力的现状下，将之理解为培养人才的方向性信号更为合适，也更有益。

　　写作误区导致文体单调

　　与上述对于“命题限制想象力”以及“强哲理性太难”的质疑密切相关，还有一种意见也值得商榷，这就是关于高考文体的批评。有意见认为“开放性哲思话题”势必引导高考作文走向“思想评论体”和“独立评论法”。笔者以为，从“高考命题指向”这一前提来看，显然具有一定偏颇。如果认为高考命题有引导走向“议论性”文体的倾向，那么如何理解“微信体”进入高考以及由此引发的大量支持意见

　　也有人批评说，高考作文议论文打天下的局面过于单调，也影响高考作文的多样性。这种意见更值得商榷。从逻辑上分析，该类意见的逻辑是：既然命题不利于想象力发挥，又具有哲理性难度，那么就只有议论文体最适用于高考，因此文体单一的弊病同样出在命题上。这种看问题的逻辑仍是表面化的，至少从命题形式上看，“文体不限”是出现频率较高的。如果着眼命题的内容，认为有些命题只能以议论文体写作，这实际上说明考生或者批评者写作思维单一。举例来说，很多人认为一些“哲思性”题目更适合写议论文，实际上这不过是思维惰性的表现。因为这些题目完全可以用故事的形式呈现，用记叙、寓言甚至小小说的形式都是可能的。

　　因此，就高考作文文体的单调性来说，问题不在命题本身，而在日常写作教育误区。在功利性的教育模式下，写作理念过于陈旧，文体训练过于单一，写作训练强目的轻过程才是造成当前高考作文议论性文体独霸天下的根本原因。面对特定情境和话题，如何训练学生迅速选择适宜的文体、明确思路、完整表达，当是业内人士着重思考的问题。

作文-2019作文题目预测及优秀范文思辨环境与人生

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于字的文章船舶航行中有一种岸壁效应。

　　船在靠近一侧岸壁航行时，船首由于受到岸壁的反射作用会产生指向河心的岸推力，而船尾由于过水断面变小则会产生指向岸壁一侧的岸吸力。

　　这两种力会使船航行时船体极不稳定，容易打转倾覆。

　　对船而言，岸边原本是最安全的停靠点，然而船如果一味靠岸航行，结果却最不安全。

　　生活中也常常有这样的岸壁效应，岸壁在给人们提供保护的同时，也会影响人们更好地前行。

　　要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

　　文题解析（一）从岸壁的角度看，可以有如下立意：安逸优越的生活环境易滋生惰性，从而使人庸碌无为；优势有时可能成为绊脚石；没有完美之物、完美之人，正如没有完美的岸壁。

　　（二）从船的角度看，可以有如下立意：要敢于搏击风雨，在历练中走向优秀；人若一味依赖安逸优越的生活环境（家庭环境），就常会产生惰性而庸碌无为。

　　（三）从船和岸壁的关系角度看，可以有如下立意：安逸优越的环境可以成就人生，也可以毁灭人生；人生搏击可以有凭借，但不可把凭借当作依靠；生活的境遇无所谓顺逆，关键是如何利用。

　　考生若注重材料整体，从船和岸壁关系的角度综合立意最好。

　　优秀作文思辨环境与人生有位哲人说：安逸舒适的环境有时不仅不能成就完美的人生，甚至可以毁灭一个人的一生。

　　这句名言使人想起了船舶航行中的一种岸壁效应。

　　它是说船在靠岸行驶的过程中，由于船头所受的岸推力与船尾所受的岸吸力的影响，会使船在靠岸航行时极不稳定，容易打转倾覆。

　　对于船而言，岸本是可以停靠且最安全的地方，然而，当船一味地靠岸航行，却是最不安全的。

　　生活中，我们常常如同这种靠岸航行一样，向往呆在父母的羽翼下，过着安逸舒适的生活，而父母之岸不能终身提供给我们这样的保护，这样势必影响着我们将来的生活技能的培养和办事能力的生成。

哲理思辨类高考作文

　　阿姆斯特朗，一个超越极限的人，已经第五次站在了环法大赛的冠军宝座上，曾经的他，是一个名不见经传的美国小伙，如今却一跃成为环法五冠王，不能不说是一个奇迹，更奇特的是五年前的他已身患癌症，正是由于他不断地突破自我，一次又一次地挑战极限，才有了今天的成功。

　　“更高，更快，更强”这一奥运会的宗旨正是运动员们挑战极限的动力，蒙哥马利将男子百米纪录提高到了9秒79，而乔伊娜的女子百米10秒49的成绩至今无人能近，一个个世界记录的诞生便是人们一次次挑战极限的成功。

　　人的潜力虽然是有限的，但开发出来的却只有10多个百分点，另外的则需要我们去解放它，让我们挑战极限将它开发出来，这对我们百益而无一害。

　　曾经，珠穆朗玛峰是不可征服的;曾经，南极极点是不可穿越的;曾经，马利亚纳海沟是下不去的……而今，珠峰上插遍了各国国旗;而今，极点上留下了我们的足迹;而今，海沟里还有我们的残温……这一个个不可能在现在已经变得平常，都是因为挑战极限，变不可能为可能。

　　从第一次工业革命到计算机的普及，从欧罗巴到美利坚，从东非高原到南美平原，从地球到月球……到处都有挑战极限的人们，到处都有新的记录产生，到处都在重新找起点。

　　极限虽然可以使自己，使人类的潜力得以提高，但不要过分挑战。它就如弹簧一样，有受压限度。

　　珠峰上也有受难者的尸骸，极点前也有未走完的足迹，海沟里也有勇土们的墓碑，绿茵场上也倒下了一个维维安福……

　　让我们告别昨天的记录，挑战新的极限;让我们跳得更高，跑得更快，变得更强;让我们一起来唱那首歌吧：

　　“超越梦想，一起飞……”

　　评点：材料丰富，一气呵成，当为本文最大的特色。从身患癌症的阿姆斯特朗到蒙哥马利9秒79的百米记录，到乔伊娜的百米10秒49的成绩，再到珠峰到南极极点到玛利亚那海沟，旁征博引，一气写来，颇有气势。作者拥有的这些准确翔实的材料，自有一种无可辩驳的力量，增强了说服力。语言铿锵有力，整齐而又富于变化，显示了良好的语文素养。第二段中举到的两个并列的例子作者表述为“蒙哥马利将男子百米记录提高到了9秒79”和“乔伊娜的女子百米10秒49的成绩至今无人能近”，同样的例子就显得决不雷同。第四段先用三个“曾经”，后用三个“而今”进行对比，结构整齐，前后呼应，又间有长短句，使句式摇曳多姿，有一种韵律的美。

2011年高考作文预测十大主题：思辨智慧

　　思辨，顾名思义，就是指思考和辨析，思考指的是分析、推理、判断等思维活动，辨析指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。思辨这个词源自《礼记》“慎思之，明辨之”，由此可见，思辨精神在中华文明中源远流长，其思维方式是人文关怀兼容逻辑推理，这一点有异于西方纯理性、概念化的归纳和演绎。

　　思辨是一种精神，一种思维方式，一种认识论，还可以说是一种抽象的思维能力。从哲学上说，指运用逻辑推理进行理论性、概念性的思考；从生活上说，就是我们看待问题或事物，不能简单下结论，要多问几个为什么，要学会从不同侧面思考我们面对的问题或看到的现象。高考（微博）作文一般是从生活层面来思考的，只不过在思维过程或论述过程中会用到哲学上的逻辑推理，或者说我们谈的是生活现象和认识事物的方法，但思维本质还是高度抽象化的哲学思考，思辨所涉及到的哲学思考主要是辩证法。

　　一般而言，思辨就是全面地、辩证地认识事物，进而发现事物的本质。在生活中，事物的表象丰富而复杂，很难做到一览无余，这自然会影响到对事物本质的确定和结果的判断。为此，我们必须全面把握情况，进而拨开表象，探究事物的真相。比如人生的形式丰富多彩，怎样的人生是有价值的呢？不同的人当会有不同的回答，我们若拨开浮云，思考身体和心灵的真实需求，那么答案就会变得简单、清晰得多。又比如什么是富有？我们如果只是看到房子、钞票和金银珠宝，那必然目迷五色，只有明确了人生富有的本质，我们才能明白为什么有人富贵而内心贫乏，有人困苦却内心充裕。

　　思辨的基础是辩证法，而辩证的本质是正反，是矛盾，是对话，是发展，所谓物极必反、祸福相依，有舍方有得，尺有所短，寸有所长，条条道路通罗马，光明与阴影等等都是其具体的表现。有辩证思想，我们就能看到事物的全貌和变化，生活中就会少犯错误。反之，若不会思辨，就可能会简单地认识和处理事物，看问题也会绝对、片面。像哭婆婆一事，她的儿子一个卖雨伞，一个扇子，因为片面看问题，晴天也哭，雨天也哭，其实只要从另一侧面思考，哭婆婆就会变成笑婆婆。不辩证思考，我们还往往会说过头话，像“必然”“一定”“绝对”等词语就会挂在我们的嘴边。此外，我们会把没有必然因果关系的事物简单地联系起来，比如说学习勤奋的同学必然成绩优秀等等。

　　关于思辨，我们还要注意的一个问题是：从不同的层面上对同一个问题展开分析，得出的结论常常是迥异的，因此我们的思考和分析一定要做到层次清楚，条理清晰，结论明白、有力，只有这样，才算是有较强的思辨能力。

中考作文热点话题：哲理思辨

　　热题回放

　　1.材料：付出和分享(2017·湖南邵阳题二)

　　2.源(2017·湖南衡阳)

　　3.话题：出发与到达(2017·青海题二)

　　4.顺流逆流(2017·广东清远)

　　5.敬畏生命(2017·山东烟台)

　　难点攻坚

　　主题“哲理思辨”类文章要想出彩，可从下面几点入手：

　　一、立意要有思辨味

　　我们知道，世上万事万物往往是相互关联的，看似相对的事物，也并非“老死不相往来”，在一定条件下可以相互转化，所以我们有“苦尽甘来”“乐极生悲”“祸福相倚”的说法。以辩证的观点审视，虚与实、多与少、圆与缺、忧与乐、动与静、远与近，都不是绝对的，都存在千丝万缕的联系。以湖南邵阳题“付出和分享”为例，“付出”和“分享”好像是两码事，一个是出，一个是入，一个是得，一个是失。但联系起来看，正面入手可以立意为“没有付出哪来分享”“先有付出才有分享”“个人付出集体分享”“分享之甜源于分享之美”“不是所有付出都能得到分享，但所有付出都有价值”“迟到的分享，分外甜美”“有时，付出就是一种特别的分享”……也可以逆向立意：“不能分享，就不必付出”“迟到的分享，何乐之有?”“不是所有付出都是为了分享”“付出和分享之间，有个不等式”……

　　初中同学一般没有受过辩证思维训练，看问题容易非此即彼，停留在一面。如果你能明白事物是相互联系的，既能看到正面，也能看到它的反面，既能看到现在，还能看到将来，你的作文立意就有了思辨味，就会比别人深入、深刻。

　　二、语言得有哲理味

　　作文语言和内容应该是高度匹配的，哲理类作文如果用大白话，就好像用一个大土碗喝xo，何其不和谐!我们应着意提炼一些简洁精辟、蕴涵哲理的警句，以增加作文的说服力和感染力，给读者以启迪和回味。一篇作文，有这么几个漂亮的句子，整篇都会被映照得熠熠生辉。

　　当然，这样的句子，需要苦心经营。

　　一是从修辞角度经营。譬如，为了突出事物的本质特点，我们会运用对比。你要陈述这样一个哲理“自由只是相对的”，将两方面一起摆出，“人是生而自由的，却又无往不在枷锁之中”，自然更能突出这种自由的矛盾统一。你要说骄傲自满极可能衍生灾难，可以将骄傲自满的另外一极放在一起对比映照，“人生有两出悲剧，一是踌躇满志，一是万念俱灰”，这样对比着说，更容易让自得者警醒。此外，比喻、夸张、顶真、回环、拈连、反复……都是提炼警句的常用修辞。

　　二是从句式角度经营。譬如，为了使表达更有张力，更引人回味，人们更倾向选择由两个或者三个分句组成的句子来表达。这是有道理的，这就譬如射箭，先拉开再射出去，力道更大;或者如组合拳，一拳刚到，一拳又至。所以，“用金钱维持的友谊是不可靠的”，改成两个分句的组合“用金钱维持的友谊，必将因金钱而背叛”：“彬彬有礼的人会收获许多”，改成两个分句的组合“彬彬有礼不会失去什么，却能得到一切”，效果就要好很多。原句虽然也体现了作者独特的生活感悟，但语句略显直白，缺少回味，而修改过的句子将两个意思形成反差的句子对冲，碰撞出一种哲理的趣味。此外，倒装技巧，整句技巧，隐藏关联词语技巧……都是提炼警句的常用句式。

　　以上这些技巧，大家不妨在平时就多作这样的文句片段训练，日积月累，考场写作时自然能够灵感迭出，妙笔生花。

　　拓展演练

　　的作文。文题自拟，文体不限，立意自定。

　　冬天，一群刺猬依偎在一起，因为它们怕冷。只是离得太近，身上的刺就会刺痛对方，于是不得不分散开。可是离得太远，又会冻死。于是刺猬们就这样在互相伤害中取暖，矛盾着，反复着，有的被刺到遍体鳞伤，有的被冻死。最后它们发现，最好的方法，是彼此保持一定的距离。虽然不够温暖，可是不会冻死，也不会刺伤对方，或者被刺伤。

　　构思导写：我们要明白，距离，既是一个空间概念，如千里迢迢;也是一个时间概念，如与历史的距离，与未来的距离;还是一个心理概念，如咫尺天涯，“天涯若比邻”。我们写作时，最好从空间距离、时间距离着手，在心理距离上落脚。

　　的作文。

　　①任何事物都不及“伟大”那样简单;事实上，能够简单便是伟大。(爱默生)

　　②最伟大的真理最简单;同样，最简单的人也最伟大。(黑格尔)

　　③最复杂的问题，往往有最简单的答案。(西谚)

　　④活得简单才能活得自由。(周国平)

　　构思导写：简单的反义词是复杂，复杂的一个褒义色彩的近义词是丰富，简单的近义词是简约，还有一个贬义色彩的近义词是寒碜。我们可以围绕这几个词语与简单的关系做文章，辨析它们的异同，从中提炼具有思辨色彩的立意，如“简单、复杂，各有其美”“简单即是快乐，复杂可能痛苦”“简约，而不简单”等。

　　佳作展示

　　小议“简单”

　　唐骏文

　　现任挪威驻华大使叶德宏有空就喜欢去长城捡垃圾，在他第四次去时，有个孩子失足掉下长城，大使第一个舍身相救。事后面对记者的采访，这位大使说：“这事很简单，你也能做到。”

　　“这事很简单，你也能做到。”这句出自挪威驻华大使之口的“简单”的话，却让我禁不住这样思考：简单，它到底是一个怎样的概念

　　在翻遍了大小字典之后，我豁然开朗，简单就是简单，再没有什么深刻的含义了。想到自己为了这么一个简单的词而大费周折，不禁哑然失笑。

　　其实，在我们的生活中，简单的事无处不在。如将马路上的纸屑捡起来，这对我们是举手之劳;又如将盲人搀过马路，这是我们力所能及;再如……许许多多简单的事等着我们去做，但却没人去做，不知不觉，“简单”的事渐渐成了“不简单”。

　　以叶德宏大使为例，去长城捡垃圾，舍身救儿童，在我们看来，这位大使是伟大的，是令人钦佩的。但可曾有人想到过，大使所做的只是一些极其简单的、每个人都能做到的事?大使只是做了他力所能及的事，所以他并不觉得自己有什么了不起，所以他能在面对记者时说出那样的话。然而，正是他口中的“简单的事”，有的人却往往不屑做。

　　曾听说过这样一件事：一位老人被车撞倒在马路上，周围旁观者众多，却无人伸出援手，最后一个乡下人将老人送到医院，后来许多记者采访这个人。当被问及可曾想过会给自己惹来麻烦时，那憨厚的乡下人瞪大了双眼说：“怎么会呢?救人要紧啊，我真不晓得旁边那么多人是怎么想的。送医院不是很简单的事吗?”

　　是啊，人们是怎么想的，为什么如此简单的事却没有人做?其实，答案很简单：因为人心不再简单。

　　在一切都迅速发展的今天，人们的道德意识却可谓是花叶飘零，人们的心不再如从前般清澈明净。在做每一件事前，人们想到的不再是“我该不该做”，而是“做了有何好处”“会不会惹来麻烦”……简单的事已不复简单!

　　还是那句话：“这事很简单，你也能做到。”只希望有更多的人愿做简单的事，有更多的心能回复原先的“简单”。

　　(选自《全国优秀作文选》2017年第1期)

　　素材金库

　　地球是万物之母，无论什么降临在地球身上，也将同样降临于地球的孩子身上。我们应知，地球不是属于人类，而是人类属于地球。

　　——美国印地安酋长西雅图

　　人是生而自由的，但却无往而不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人，反而比其他一切更是奴隶。——卢梭

　　我们可以躲开一头大象，却常常躲不开一只苍蝇。——西谚

　　一个人真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗

　　名段赏析

　　其实，人生来就是跟这局限周旋和较量的。这局限，首先是肉身，不管它是多么聪明和健壮。想想吧，肉身都给了你什么?疾病、伤痛、疲劳、孱弱、丑陋、孤单、消化不好、呼吸不畅、浑身酸痛、某处瘙痒、冷、热、饥、渴、馋、猜疑、嫉妒、防范……当然，它还能给你一些快乐，但这些快乐既是肉身给你的就势必受着肉身的限制。比如，跑是一种快乐，但跑不快又是烦恼;跳也是一种快乐，可跳不高还是苦闷;再比如举不动、听不清、看不见、摸不着、猜不透、想不到、弄不明白……最后是死和对死的恐惧。我肯定没说全，但这都是肉身给你的。而你就像那块假宝玉，兴冲冲地来此人间原是想随心所欲玩它个没够，可怎么先就掉进这么一个狭小黢黑的皮囊里来了呢?这就是生命?可是，问谁呢你?你以为生命应该是什么样儿?待着吧哥们儿!这皮囊好不容易捉你来了，轻易就放你走吗?得，你今后的全部任务就是跟它斗了，甭管你想干吗，都要面对它的限制。这样一个冤家对头你却怕它消失。你怕它折磨你，更怕它倏忽而逝不再折磨你——这里面不那么简单，应该有的可想。

　　(选自史铁生《灵魂的重量》)

　　赏析借鉴：这个片段的关键词是“局限”。一般意义上，我们把局限视为贬义词，谁愿意被局限呢?于是可着劲摆脱局限、打破局限、超越局限。作者从自己感悟最深切的肉身的局限申述，先指出局限无处不在，再点明人生就是与局限作斗争。他没有板起面孔说教，而是用对话的口吻，以日常的口语，引导读者进入思考的情境中，这一点颇值得我们写作时借鉴。

　　名事解读

　　从前有一愚人到别人家做客，主人端上饭菜热情招待他。愚人食后嫌菜淡而无味，主人听他如此说，连忙往菜中加了些盐。愚人再食便觉味美无比，吃得非常高兴。他自言自语道：“饭菜之所以好吃，是放了盐的缘故。放盐少许即能如此味美，倘若多放，味道岂不更美吗?”于是，愚人干脆连菜也不吃了，抓起大把盐往嘴里塞，结果，非但没享受到美味，还咸得哇哇大叫。

　　解读运用：什么事情都有一个度，超过了度，就会过犹不及，弄巧成拙，愚人最后“咸得哇哇大叫”就是吃了过度的亏。想想我们自己的生活不也是如此吗?以学习为例，要勤奋，但一味强调“勤奋”，频繁开夜车，容易导致神经衰弱;要竞争，但一味宣扬竞争，容易恶化同学关系。

哲理思辨类作文题目

　　【命题规律】 高考作文注重哲理思辨，这一特色在2010年新课标卷作文命题中体现得格外鲜明。

　　高考真题

　　阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

　　有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到3寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可以长到一尺长。

　　狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食物,顽强地生存下来。

　　心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

　　要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。

　　三则材料启示考生把蕴藏在自然现象和生活现象中的哲理揭示出来，并用以指导自己的人生。①热带观赏鱼在不同环境中的生长状态，启示人们注意环境对人生的影响；②狼的顽强生命力告诫人类要有适应环境的能力；③心理学家的随机试验，暗示教师要用积极向上的眼光看待学生。2012年的作文命题对哲理思辨也有所体现，船工的善举和船主的酬报蕴含了“送人玫瑰，手留余香”“滴水之恩，涌泉相报”等哲理思辨。

　　【命题趋势】 丰富多彩的社会生活和大自然蕴藏着无穷无尽的生活哲理，引导考生以思辨的眼光审视自然和社会中的某些现象，展示哲理思维，凸现文化底蕴，是高考作文的重要导向。2013年新课标高考作文仍会坚持这一命题趋势，材料的哲理思辨色彩将更加浓郁。自然是辩证法的一面镜子，和人类的生活有着某种对应关系；社会是哲理思维的集散地，许多现象可以引发人们哲理的思考。高考作文将进一步引领考生对一些典型的自然现象和社会热点现象进行哲理思辨的解读。

　　试题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

　　“半”，相对于完整而言，是一种未完成的状态；相对于传统而言，是一种失落的缺憾，例如，“半途而废”，“半壁江山”等。但是，“半”，往往又是一种美妙的境界，例如，“犹抱琵琶半遮面”表现一种羞涩、朦胧之美，“行百里者半九十”赞扬一种坚持、执着之美，“事半功倍”展示一种技巧、功力之美生活中，因“半”而产生的美非常多，请你展开想象和联想，说说你所发现的生活中的“半”之美。

　　要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　【试题分析】这道试题，是典型的哲理思辨类作文命题，符合近年全国新课标高考作文的命题导向，具有较强的哲学内涵。命题者力图引领考生跳出传统的审美视角，对“半”的审美价值进行个性化的解读。这种命题意向，对培养考生辩证的审美观具有重要意义。受传统的审美观念的影响，考生普遍对“半”的缺憾印

　　象较深，而对“半”的美学价值知之甚少，因此思路一时难以畅通。破解此症的技巧是：充分利用材料中所列举的“半”之美的实例，沿着这一思路向自然和社会领域拓展思维，“半”之美就会纷至沓来；如果思路仍然堵塞，可以“急中生智”，干脆就拿材料中的示例做文章，具体解说那些“半”美在何处，有何哲理，这样写，也基本符合要求。

　　【写作指导】这道作文题富有哲理，闪烁着思辨的光彩，而且具有较强的育人功能，倘能用“半”所蕴含的哲理指导自己的人生，将受益匪浅。审题时，要注意题目中“说说你所发现的生活中的‘半’之美”这一限制条件。如果审题不严，就会有跑题的风险。行文时，要么只写“半”之美，对“半”之丑只字不提；要么以美为主，以丑为宾，千万不可平分秋色，更不可喧宾夺主。对于“半”之美，考生大多比较生疏，如能充分利用材料中示例的引导作用，展开想象和联想，就会发现生活中的“半”之美，几乎随处可见，列举难以穷尽。思路畅通后，要精心选材，可集中笔墨专写一种“半”之美，对自己体验最深的事理尽情阐述；也可展开笔墨写多种“半”之美，通过多角度的论述使“半”之美多姿多彩。不论写“一种”还是写“多种”，都要把其蕴含的哲理揭示出来，这样才符合哲理思辨类文章的特点。

　　【例文】 帆张半扇免翻倾

　　在人们的传统观念中，人们都喜欢圆满，把它当做最好的结局。可不是吗？一轮皎洁的圆月挂在空中，怎能不牵动文人们的诗兴？一次亲人的团圆，又怎能不让人心潮澎湃

　　然而，圆满固然美好，“半”也有其独特之美。

　　半，让人体味含蓄之美。国画大师齐白石说：“画妙在似与不似之间，太似则媚俗，不似则欺世。”这位受人景仰的画家，深刻地道出了绘画之道——妙在“半”似“半”不似，不能“太似”，太直白。同样的道理，话也不能说得太直露，否则就失去了生活的韵味。中国文化之所以博大精深，其中一个要素就是含蓄之美。“帘卷西风，人比黄花瘦”，诗人只说了诗意的一半，另一半却深藏不露。透过诗意的一半，读者把另一半品味出来了，深深的愁绪溢满心头，多含蓄，多美妙。这种含蓄和美妙就在半虚半实之间，让你自己去揣摩，去联想，去体验。一旦悟出其精妙，那些文字顷刻间就像活了一样，在你心里演绎出妙不可言的画面，这样的艺术欣赏，让你心领神会，多么富有情趣！相反，那些把话说得满满当当的，直白的文字就显得苍白单调了，就像一杯白开水索然无味。

　　半，让人领略缺憾之美。一块玲珑剔透的美玉，没有一点瑕疵。你也许会为它的完美而惊叹，可是惊叹过后，你却没有一点思索、玩味的余地。但是，玉上若有如丝如缕的纹路，你就会好奇地鉴赏，把那些纹路与诸多事物联系起来，奇妙的遐想联翩而至。人生如玉。人们总是向往完美的人生，殊不知，那样的人生枯燥乏味。人生有一点波澜，一丝缺憾，你才有奋斗的动力，并且享受到奋斗的乐趣。真正的人生就应该是这样，苦乐各一半，得失各一半，希望和失望各一半，满意和失落各一半，交织出生活的酸甜苦辣，折射出人生的五彩缤纷。

　　半，让人体会谦逊之美。“满招损，谦受益”，是亘古不变的真理。摆正自己的位置，不要把自己看得太高，太满，而要看到自己方方面面的“半”，这样才能不断成就人生的“满”。清代诗人李密庵诗云：“帆张半扇免翻倾。”拥有谦逊品质的人，如秋菊，不炫耀美丽的色彩，不卖弄馥郁的芬芳，却让人格外景仰。他们懂得“半”的道理，深谙“半”的艺术，达到了“半”的修养，为我们树立了“半”

　　的榜样。

思辨性作文范文

　　在人生之路上．为了更好地生存与发展，有时固然可以示弱。但是，生命的高贵与尊严却向我们昭示：我们不需要向生活示弱。不向生活示弱，就是要勇敢地承担自己的责任。谁不渴望我们的世界美好、社会和谐？谁不赞美那些见义勇为的人？但很多时候，我们仅仅在渴望，仅仅在赞美，却忘记了自己所应承担的责任与义务。面对生活中诸多不良现象。我们很多时侯以“弱”示之，选择了观望，选择了退让，选择了逃避。于是面对不尽如人意的生活，我们常常抱怨慨叹。殊不知，在很多时候，我们也恰恰是别人抱怨的对象。《论语》中说：“见义不为，无勇也。”

　　是的，为了生活更加美好，我们更需要表现出勇敢，承担起自己的责任与义务。不向生活示弱，就是面对挫折不幸永不放弃。生命如白驹之过隙。又如荷叶上的一滴露珠，在这短暂的生命中，难免会遇刭许多挫折与不幸。对此，我们仍然需要以百倍的热情与努力来展现生命的高贵与尊严，而不可示弱。

　　失聪的贝多芬，发出了“我要扼住命运的咽喉”的呐喊；集聋哑盲于一身的海伦?凯勒依然没有失去对生活的热情，成就了伟业；遭受宫刑的司马迁依然顽强地完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之力扫”的巨著。诸如此类，不胜枚举。面对不幸甚至厄运，他们都选择了顽强选择了热情与更为艰辛的努力。也正是这种不示弱的精神，使他们彪炳千古。不向生活示弱，就是坚守理想与真理。在追求理想坚持真理的过程中，有时会遇到不解嘲笑诽谤谩骂乃至失去生命的危险，对此，那些伟人已经用他们的行为为我们作出了最好的回答：永远不让理想和热情搁浅，不向生活示弱与屈服。屈原面对“举世混浊众人皆醉”的现实，选择了怀抱理想投江面死；张志新面对被割舌的危险，毅然选择了坚持真理；布鲁诺面对教皇的婬威，坚持日心说而投身烈火。他们以自己的鲜血与生命捍卫了理想与真理的尊严。

　　以自己的实际行动谱写了一曲曲壮歌，以自己永不示弱的精神，让人们在沉沉暗夜中坚守着对黎明的渴望。生命短暂而且仅有一次，如何看待这样的生命，是一个永恒的命题。古人虽有“小不忍则乱大谋”之语，但其中的“斜己明确告诉我们，这仅仅是一种小智慧。面对生命这样一个永恒的命题，永远怀着高昂的斗志，永远怀着永不熄灭的热情，坚守理想与信念，勇于承担自己的责任，这才是对生命最好的诠释。让我们把永远不向生活示弱作为自己的座右铭!

2017年中考作文题目预测：哲理思辨类

　　必考试题001 品味生活的美好

　　必考试题002 有传承会更美好

　　必考试题003 人生处处是考场

　　必考试题004 心中有阳光，雾霾不可怕

　　必考试题005 世间万事无绝对

　　这类型的作文，第一，需要同学们能够从多重角度分析题目的内涵，把握题目的层次;第二，有辩证的思维方式，能够从正反两面把握题目内涵中反映出来的利和弊，而不是过于绝对的表达自己的观点和看法。所以，我们在整理素材的过程中，不仅仅要从积累到的素材中挖出适合文章主题的标签，同时也要从不同的角度对素材和题目进行分析，怎样表现才更合适。角度合适，分析恰当，可以让素材起到举一反三，一材多用的效果哟。

　　【范文】

　　品味生活的美好

　　我们是凡人，所以，我们的生活也是平凡的。然而，在白开水般无味的平凡生活中品味出个中的酸甜苦辣，却是一件难事。让我们用心聆听生活的旋律。

　　早晨，轻轻地撩开那面窗纱，温暖的阳光从窗外照进来，深深地呼吸清新的空气，这便是一天生活的开始。

　　走在繁闹的大街上，看着人们匆匆忙忙、擦身而过的身影，而自己只身一人在街头游荡，这种感觉想必是寂寞。但是，孤独是每一生命物种和每一生命的生存情态，孤独感是每一智慧生命生存的基本享受。而且，孤独可能会使我们的头脑更清醒，让我们重新审视自己的人生和未来。

　　每天在相同的学习环境中用相同的学习方法学习，也许是我们最讨厌的。我们讨厌那些听来听去都不明白的内容，讨厌硬被老师叫起来回答问题，也讨厌自己的命运被分数操纵着，更讨厌生活的反反复复。可生活就是这样，常常会给你出其不意的打击，让你在磨难中成长，寻找失落的感动、悲伤的安慰，而更多的是对生活的理解。苦涩中带点甜，就像那青春的橄榄。

　　触摸心灵的那扇窗，无奈之中，我们接受了许多以前我们以为自己承受不了的辛酸，徘徊在无尽的感受里，往日的纷扰、困惑似乎回味起来特别有味道、有内涵。同时，对未来的执着、期盼一样令我们充满向往。每一个过程都如烙印般刻在我们的脑海里挥之不去，这就是我们获得勇气和坚强的见证。

　　然而，生活不仅仅是在风雨中哭泣，更多的是在鲜花里徜徉和蓝天下微笑。

　　放学了，回首望望，是同学跟你说再见;考试失败了，不用沮丧，有朋友的无限支持;受伤了没什么值得哭泣，还有父母的悉心照顾……

　　在大自然的怀抱里，我们欣赏了万紫千红的春天，狂热了骄阳似火的夏天，享受了落叶萧萧的秋天，倾听了洁白无瑕的冬天。在美好的一切里，我们和朗月闪星、新枝嫩花度过许多零落而有诗情画意的岁月，给我们单调生活天上绚丽的一笔。原来，生活亦能这么恬静。

　　生活不一定是顺顺利利的，但它如白雪纯净、似色彩灿烂、犹小路跌宕、像音乐美妙……

　　仔细观察你的生活，必定能品味出最特别的味道!